此時的辦公室內，就隻有負責低年級數學課程的孫老師，還有後進來的馬衛國和被他叫進來的徐詩夢。
“詩夢來了，過來，老師們有事與你說。”
孫老師揮著手將徐詩夢叫到自己旁邊，正好此時馬衛國也走到了自己的位置旁，拉開椅子坐了下去。
徐詩夢站在辦公桌前，乖乖的等待老師們講話。
“事情是這樣的，我和孫老師剛剛翻看了一下新發下去的寒假作業，發現裡麵的題對你來說沒有任何難度，以你現在的掌握的知識水平，隻做這些真的有些浪費時間。所以我們商量了一下，打算給你加點擔子，當然這不是強製的，你的想法是什麼？”
聽見馬老師的問話，徐詩夢沒有任何猶豫的回複：“我聽老師們的。”
年齡還小的徐詩夢沒有什麼特彆的想法，對未來也是懵懵懂懂一無所知。但是誰是真心對她好，即便是小孩子也是能分辨出來的，她相信慈愛的老師們會真心為她著想。
“那好，我們就把擔子先給你加上了，要是不習慣就和老師們說。”
馬衛國說著從抽屜裡麵取出一個本子，遞給徐詩夢道：“這是高年級的作文本，是你們上了三年級之後才會用到的作業本。這本先提前給你，老師對你的要求就是，寒假中的每周你都要寫一篇日記，字數超過二百字就可以了。”
“要是不知道什麼是日記，就到圖書館去查一查，那邊有中小學日記範本，你可以借過來看一看。格式就按照範本上麵的寫，但內容必須是自己的東西，等到假期結束，你要給老師交上來五篇合格的日記，知道了嗎？”
馬衛國說完，徐詩夢就從他的手中接過作文本，翻開本本好奇的看著裡麵一排一排的的小格子，還有小格子旁邊的大片空白，覺得這個作文本真的和她之前用的作業本很不一樣。
見馬老師交代完了，孫老師也取出了她早就準備好的東西，遞給徐詩夢說道：“這是我托在市裡工作的同學給捎回來的，是這幾年市二小二年級期末考試的數學卷子。這裡一共有六套卷子，你拿回去做做看，裡麵可能有一些題目會涉及到下學期的內容，不會也沒關係，空出來等開學的時候老師會教你。”
對於孫老師來說，做題不是目的，她會這麼做的原因是想要知道，徐詩夢現在的成績與市裡孩子們的差距到底能有多少。
用通俗一些的語言來說，就是給學生摸個底。
“好的老師，謝謝老師。”收到卷子和作文本的徐詩夢向兩位老師道謝，她又不傻，這架勢一看就是老師們想要給她開小灶，老師們這麼關心她，她當然是感謝的。
回家的路上徐詩夢是抱著卷子和作文本的，因為她的書包裡麵裝著字典、書本、文具還有她借過來的書籍，實在是再塞不進去東西了。
比起班級上其他的同學，徐詩夢的書包要沉的多，就算是正在上五年級的李美鳳書包都不一定有她的沉。
回去的路上，那沉甸甸的小書包墜在徐詩夢的背上，壓的她脊背都弓了起來。但弓上一段時間後她又不得不將腰背挺直，因為在書包的壓迫下，長時間保持一個姿勢實在是太累了。
就這樣，徐詩夢一會弓背一會彎腰一會又要在直起來，時不時的還要停下腳步將懷裡抱著的卷子和作文本往上推一推。這些繁瑣的動作和沉甸甸的書本，要是換成彆的小朋友可能早就不乾，撒潑打滾滿地哭，但徐詩夢卻甘之如飴。
因為這些對她來說隻有甜蜜沒有負擔。
就這樣，背著一大堆的東西，抱著老師們給開的小灶，徐詩夢開始了她的假期。
作者有話要說：嘿嘿，老規矩，假期之內新章節送祝福有驚喜，大家快來吧~~~
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