下早讀的鈴聲一響童朔就丟下書本直奔李軍辦公室。謝知行一個早讀都沒回來，這樣很好，最好他一會兒能說服李軍，在謝知行回來之前成功搬走剩他一個。
李軍辦公室就在九班旁邊，門虛掩著。童朔在門口喊了聲“報告。”沒人理他。他等了一會兒，又從門縫往裡瞅了兩眼，然後小心翼翼把門推開一點——裡麵果然沒人。
兩次找人未果童朔不免有些失望，轉頭要回教室的時候看到謝知行正從下麵往樓裡走。這棟教學樓有兩個樓梯口，他們教室在最右邊，大家一般也會選擇走這邊。眼看謝知行的身影在樓樓梯口消失，童朔果斷穿過班級走向左邊的樓梯口，然後轉身下樓。
早上喝了奶有點撐，他晃晃悠悠去衛生間上了個廁所，又去商店買了兩板奶片坐在學校的涼亭裡一顆一顆摳出來塞進嘴裡嚼著，磨磨蹭蹭等上課鈴響了才回教室。
謝知行回到教室後一直在等童朔，見童朔進來剛想張口跟他說話孫登科就夾著書從門口進來了。
第一節語文課，孫登科雖然平時看起來木訥了一點，但講課卻很有激情，時不時還要給大家來一段詩朗誦。但凡你目光跟他對視，他就會讓你回答問題。
而此刻的童朔就在緊緊盯著孫登科。他的大眼睛裡充滿了求知欲，看起來就像一隻擱淺的魚渴求水那般渴望知識。
孫登科大受感動，他剛剛朗誦了一首《蜀道難》，這會兒書本在虛空中一點：“童朔，你來告訴老師，‘上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川。’下一句是什麼？”
童朔：“……”腦子突然打結，他剛剛隻是盯著老師轉移注意力而已啊。《蜀道難》他當然學過，可孫登科朗誦的時候特他根本沒走心。這會兒隻能一臉懵逼。
“沒關係，想到了就說。”孫登科鼓勵他。
童朔十分不確定：“一……一夫當關，萬夫莫開？”
謝知行在旁邊一看，童朔不會，他挺著急，可是自己也不會，但童朔站在那臉都憋紅了，手指又開始有意無意的搓橡皮。謝知行立即舉手：“老師我知道。”
孫登科笑了笑：“你說。”
謝知行往起一站，信口胡說：“黃鶴一去不複返，白雲千載空悠悠。”
“對了兩個字。”孫登科說，“是黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。你們兩個坐下吧，學過的東西要記得多複習。再考大家一個，誰知道‘洛陽親友如相問’下一句是什麼？”
“老師。”宋凡巴巴舉手：“就說我在嶽陽樓。”
孫登科聽完忍不住笑了：“你這編的還挺押韻。”
班裡同學也跟著哈哈哈哈笑起來。
童朔坐回座位，他的屁股還有點疼，但卻沒有剛剛那麼窘迫了。往謝知行那邊看了一眼，謝知行衝他一笑，馬上遞過來個紙條。
童朔展開，是有力好看的字——你還在生我的氣嗎？
童朔看了沒說話，他不是生謝知行氣，他隻是想早點脫離單相思的苦海。把紙條塞進書裡，童朔舉了下手，“老師，我有點困，去後麵站一會兒。”
高中學業壓力大，學生上課容易犯困，一般這種情況便會自覺到教室後麵站著聽課。童朔說完便拿著書推開凳子去牆邊了。留下謝知行繼續反思到底是怎麼把童朔給得罪了。
李軍跟他說的是下早讀就直接搬去十班，可他還想跟童朔多待一會兒，便故意留了一節課。但一會兒的課是李軍的，他無論如何也留不下去了。謝知行轉頭看看站在後麵求知欲旺盛的童朔心裡歎了口氣，還是下課再跟他說吧。
下課鈴響，孫登科說了句“下課”後謝知行馬上轉身去叫童朔。這節課可真是太煎熬了，謝知行覺得短暫又漫長，這可能是他跟童童一起上的最後一節課了，可童童卻為了躲他故意站到了教室後麵去。讓他等下課才有機會說轉班的事兒。
童朔沒搭話，謝知行推開凳子想過去。
已經走到門口的孫登科卻突然想起什麼似的看向教室後麵：“童朔，你跟我來一下。”說完還看了看謝知行，留下句：“你抓緊時間收拾東西。”
童朔一聽孫登科叫他，放下書巴巴就跟人屁股後麵走了。謝知行這明顯是想要緩和關係的意思，童朔可不敢答應。一邊跟人做朋友一邊看著人家恩愛，這可太痛苦了。剛好孫登科叫他，他還能順便跟李軍提換座位的事。狀元真是個好人。
被剩下的謝知行：“……”雖然對孫登科印象不錯，但他現在覺得這人就好比王母娘娘！拆的一手好姻緣。
童朔跟孫登科進了辦公室，李軍和另一個英語老師都不在。