在此之前他隻覺的童朔的卷麵很整潔，沒想到字寫的竟然也還不錯，這對文科生來說可是一大優勢。而且童朔選擇用這首詩來激勵自己，一定是想警醒自己要心無旁騖的學習。
李軍反思，也許他真的是錯怪這個學生了。
桌麵上還放著一本攤開的筆記本，上麵記著數學的題型和公式。李軍坐下翻看了幾頁，發現童朔的筆記記得很認真，詳略得當，圖也畫的精細。他抬頭看著講台上的人。
童朔已經畫完圖分析完了,他用粉筆在黑板上圈了一下：“所以綜上，∠BAC等於……，這道題選C,明白了嗎？”
他講題詳略得當直擊重點，一些同學聽完後馬上豁然開朗，配合道：“明白了。”，宋凡喊得尤其大聲。
童朔拿起試卷：“好，下一題……”
……
謝知行一直在等宋凡的短信，結果宋凡發了一個“回了”之後便沒了反應。他有些擔心，李軍該不會在教室罵童童吧，這事兒李軍還真能做的出來。
謝知行越想越擔心，到底是沒忍住借口上廁所跑去了樓下。
十班的教室在九班正上方，謝知行從另一邊台階下去繞到九班後麵。從後門望向熟悉的位置……結果一眼就看到了坐在那裡看講台的李軍。
他再往後退了兩步，便看到了正在黑板上畫圖的童朔。
童朔按照試卷畫好了圖，又俯身從講桌上的粉筆盒裡抽出一根紅色的粉筆，轉過身邊畫邊解釋：“這道題，我們需要現在這裡做一條輔助線，然後構建出一個等邊三角形……”
因為童朔之前講的幾道題大家都能聽懂，再加上他這一點不露怯的樣子讓人不自覺的就被吸引，班裡的同學聽得都很認真。
謝知行在教室外麵靠著欄杆看著講台上大方自信的童朔，腦海中不自覺的便浮現出上一世的場景……
那時他剛被退學，萬念俱灰從校長辦公室出來時高三正在操場舉行高考百日誓師大會。本該回教室收拾東西離開的他卻鬼使神差的轉換路線進了操場。
各班學生都穿著校服按班級整齊站在場上，有個學生正在台上演講。那是好學生才會有的榮譽，而他對好學生的感情向來複雜——因為自己也本應是其中的一員。
隨意把校服甩在肩膀用右手食指勾著，謝知行單手插兜，斜斜的靠在操場圍欄邊往台上看。這裡視角很好，他現在已經不是學校的一員，校規校紀自然也不必遵守。
本來準備看一眼就走，可這一看，卻怎麼也移不開眼——台上那個人，竟然是高二跟他在後進班做了近一個月的同桌童朔
童朔一身黑色小西裝站在台上，大方，自信，帶著他與生俱來的小驕矜侃侃而談。
內容是什麼他不記得了，隻記得清晨的陽光透過窗欞打在他的臉上，那雙漂亮的眼睛裡盛滿了日光，溫暖又明亮，左臉上的小酒窩都跟著變得鮮活起來。
隻是一眼，便刻在了心裡。他的心臟在胸腔內狂跳不止，周圍聒噪的蟬鳴和酷熱的暑氣瞬間消退，心裡眼裡都隻剩下了台上那一個人。
就是這匆匆一眼，便成為他往後數年艱難困苦裡少有的明媚日光。
也許是他的位置太過特殊，童朔在停頓的間隙側頭朝這邊看了一眼，雖然隔著不遠的距離，謝知行卻敏銳的感覺到他就是在看自己，甚至還笑了笑。
那時的他是怎麼想的呢？童朔太優秀了，這麼一個在舞台上閃閃發光的人怎麼能和泥沼裡的自己站在一起呢。
所以在童朔第二次看過來時謝知行選擇了轉身離開，他這樣的人應該離童朔遠一點才對……
……
如今雖然時間不同，地點不同，場合也不同，可那個大方自信的童朔是一樣的。謝知行不止一次慶幸自己的重生，這樣閃閃的發光的童朔，他應該更早一點注意到才對。
這一次，他無論如何都不會再退縮！
作者有話要說： 童朔：今天是小童老師奧
李軍：童朔這個同學，思想意誌還是蠻堅定的嘛，這句詩貼的好
想提醒自己離謝知行遠一點的童朔：老師你真的理解錯了，我隻是單純的不想早戀啊。