ChapterXIX
翌日一早,黎曉來到班級，此起彼伏的背單詞聲充斥在教室裡。
薛南枝的課桌上架著一本打開?到單詞頁的英語書，人趴在桌麵上,臉埋到胳膊裡，全然沒被?班級的氛圍所影響。
黎曉碰了碰她的胳膊,她眯著眼睛望向前門,問?：“老師來了？”
“沒來,”黎曉把書包塞進桌肚裡,“你怎麼一大?清早就睡覺？等會兒要?聽?寫單詞呢。”
見老師沒來，薛南枝打了個嗬欠，說：“昨晚寫作業寫到十二點半，困。”
往桌上一趴，繼續補覺。
黎曉扭頭看了一眼黑板報——最耗時耗力的大?幅圖案已?經完成，隻剩下藝術字標題和內容還沒寫。
看來薛南枝昨天晚上回家挺晚,黎曉沒再打擾她，拿出《高考必背3500詞》開?始記誦。
背英語單詞對高中?生而言相當痛苦。
尤其是早晨睡得昏昏沉沉腦袋還不清醒的時候打開?單詞書,赫然看見第一個單詞寫著“abandon（放棄）”，痛苦簡直加倍。
如果?當天英語老師還要?聽?寫單詞,痛苦會呈幾何級數增長,使人陷入一種混沌的狀態。
早讀課鈴聲一響，裴秀惠踩著高跟鞋準時進入教室。
細細的鞋跟碰在水磨石地麵上,發出“噠噠噠”的聲音。
“十分鐘之後聽?寫單詞。”
背單詞的聲音立刻嗡嗡嗡地響起,薛南枝無奈起身,拿出單詞書念念有詞,下巴一直點啊點——看來還沒睡醒。
黎曉硬著頭皮背單詞。這些單詞又臭又長，光靠背是不夠的，她挑了幾個難記的單詞,用自動鉛筆抄在課桌上。
十分鐘後，裴秀惠拍了拍手，說：“拿出紙，開?始聽?寫單詞。”
大?家齊刷刷放下書，找本子?撕紙。黎曉從B4活頁冊上取了一頁紙，裁成兩半，遞一半給薛南枝。
教室安靜下來，裴秀惠捧著書，說：“第一個單詞，熟人，與?某人認識。”
黎曉不慌不忙地在紙上寫下開?頭幾個字母“acqu”，然後卡住。
不會吧？第一個單詞她就不會。她知道這個單詞怎麼念，可字母太多，她記不住。
周圍同學都在奮筆疾書，黎曉從堆高的書本後麵小心翼
翼地觀察著裴秀惠在教室裡的走位——目前看來，暫時安全。
她悄悄地把默寫紙移開?，飛快地在桌麵上尋找這個單詞。
“第二個單詞……”
裴秀惠正?要?念，有人出言阻止：“老師，等等，還沒寫完。”
黎曉加快速度搜尋，啊，看見了。
Acquaintance，好長的單詞。
她趕忙把紙擋上，將後麵的一長串字母補齊。
“第二個單詞，單身漢。”
這個單詞黎曉記得，她胸有成竹地寫下“bachelor”。
她的胳膊被?搗了一下，薛南枝小聲問?她：“怎麼拚？”
黎曉把自己的默寫紙往她那邊挪了挪，薛南枝瞄了兩眼，埋頭在紙上拚寫單詞。
聽?寫很快結束，默寫紙被?英語課代表收了上去，黎曉鬆了一口氣?。
二十個單詞，她有一半是自己寫的，有四分之一是抄小抄的，剩下四分之一是瞎蒙的。
嗯，很符合她一貫的水平。
裴秀惠清點完默寫紙，又從隨身包裡拿出另外一遝紙，讓英語課代表分發下去。
“這是昨天一班的默寫紙，一人拿一張，對著書本用紅筆批改一下，順便查漏補缺，看看有沒有自己不會拚寫的單詞。”
老師偷懶的理由如此冠冕堂皇。
裴秀惠手底下帶了兩個班，高一（1）班和高一（6）班。
她很少在六班提起一班，所以?大?家經常忘記另一個班級的存在。
提到一班，黎曉第一時間想?到的就是季扶傾。
她和他竟然共用一個英語老師，真?巧。
默寫紙從前往後傳遞，黎曉坐在第三排，一下子?拿到好幾張紙。
薛南枝隨便抽了一張，黎曉下意識地尋找著什麼——還真?讓她給找到了，季扶傾的默寫紙剛好夾在這裡麵。
哼哼，黎曉得意地笑。
她果?斷把季扶傾的默寫紙抽出來，打起了十二分的精神來對待。
終於落她手裡了吧，看她不給他批改個鴨蛋出來。
季扶傾用的是B5大?小的活頁紙，紙麵乾淨整潔，沒有修改痕跡。
字跡雋逸，每一個英文字母像是打印出來的，長得幾乎一模一樣。
二十個單詞分成二十行，每個單詞前麵標注序號，一目了然。
不得不說，如果?改卷老師遇到這樣的
答卷，印象分至少比彆人多個好幾分。
黎曉打開?單詞書，一個詞一個詞地比照著，生怕看錯任何一個英文字母。
P…he…no…me…no…n…她用筆尖點著這個易錯詞，挨個字母檢查。
之所以?這樣分段，是因為她自己看了某個單詞速記法。
有人放了一個“P”，是“he”嗎？no！是“me”嗎？no！是n放的。
生動形象，一下子?就記住了。
黎曉覺得自己到進棺材的那一天都忘不了這個單詞。
二十個單詞檢查完畢，黎曉竟一處錯誤都挑不出來。
不管是多麼難的單詞，季扶傾都是一氣?嗬成寫完。
她不信邪地又檢查了一遍，還是以?失敗告終。
怎麼會這樣？
薛南枝早早批改完畢，見黎曉格外仔細，便說：“隨便改改就行了，你那麼認真?乾什麼？”
黎曉一本正?經道：“不，我必須要?對他負責。”
她嫌棄地看了一眼黎曉，心想?你自己對自己都沒那麼負責，聽?寫個單詞又是打小抄又是瞎蒙，現在跟一個陌生人瞎較什麼勁。
薛南枝好奇地瞄了一眼，見到“季扶傾”三個字，立刻驚訝：“這是季扶傾的？”
黎曉：“怎麼了？”