她之前以為不聽管教調皮搗蛋的學生最難教，但現在她改變想法了，教導調皮搗蛋的學生的方法有無數種，一種不行就換下一種。
但教導天才的方法隻有一種，那就是讓自己也成為天才。
這比登天還難。
音樂老師思考了很久，最終決定禍水東引。
她半蹲下來拍了拍這位天才兒童的後背，“小芒，如果你對音樂和數學很感興趣，為什麼不去問問數學老師，我想他會比我更擅長。”
*
數學老師並不知道同事給自己挖下了一個坑。
這一節課不需要他去上，他慢悠悠地給自己泡了杯茶，幾片茶葉在熱水裡滾了幾圈伸展開來，水的顏色慢慢從透明變成了深色，茶香縈繞於心。
多麼普通和美好的一天啊，他想。
生活就應該是這樣子。
數學老師吹涼了表麵的茶水，小小抿了一口，苦中帶著餘甘的味道驅散了今早未消的倦意，他翻了翻手邊的教案，今天上課要講的內容是認識距離單位。
簡單得很。
“叮鐺鐺~”提醒的鈴聲響起，還有兩分鐘就到上課時間了，數學老師一手端著茶杯一手拿著教案，吹著自編的小調往班級走去。
“同學們，上課！”
“起立！”班長大聲喊道。
“老師好！”
“同學們好！”
又是師生和諧相處的一天，數學老師很滿意，“請坐。”
他翻開了課本，“這個學期的數學課本每個人都有了吧，如果發現缺頁或者錯印的書，可以和我說，我會給你換一本新的。”
“好了，現在開始上課，請大家翻開第二頁，這一章就是我們今天要學習的內容……”
窗外藍天白雲，鮮紅的旗幟在風中飄揚，從這裡望去能遠遠地看到山的一角，陽光照在教學樓和教學樓之間，白磚紅瓦，十分具有學校的美感。
森芒沒有聽老師講課，撐著下巴看向這片風景。
在上課前他花了5分鐘翻了翻數學課本，震驚地發現書本裡簡單的常識居然要人花5個月去學習，這對森芒來說等於聽到噩耗。
實在是太可怕了。
森芒把自己的基礎數學學習入門書從書包裡拿了出來，把數學課本壓到下麵。
喬一念咬著筆頭看到了同桌的動作，她對這本書很好奇， “芒果，你拿的是什麼書？”
“和課本一樣，都是數學入門書。”森芒說，“很簡單很有趣。”
“是嗎？”喬一念湊近想看一眼，“能給我看看嗎？”
森芒點頭，把書本遞了過去。
“其實我也想買一本數學輔導書來著……”喬一念翻開書本，終於察覺了不對勁，這本書怎麼這麼古怪，明明每一個字她都認識，怎麼連在一起就成了天書了？！還是說加密版的？
小姑娘臉上的笑容消失了，“芒果你不上學，在家裡學的就是這個？”
“不是。”森芒搖頭趴在桌子上，“這個比較簡單，很快就學完了。”
他小小地打了聲哈欠，揉了揉困倦的眼睛，“但外公說思考一些簡單的問題會很有趣，所以我想可能你們會喜歡。”
不，我們不喜歡，小姑娘的心態有些崩，“這才是你不上學的真正原因嗎，你是魔鬼嗎？”
“魔鬼是宗教概念，我不是魔鬼。”森芒不了解現代流行梗，他努力尋求兩個人的共同點，“從生物的角度上說我和你一樣都是哺乳綱靈長目智人種。”
夠了，有時候人與人的差彆比人與豬還大。
小姑娘泄氣了，她把書還了回去，默默地看回了自己的數學課本。
森芒眼中寫滿了困惑，他不懂為什麼自己的同桌突然拒絕溝通了，但也許情緒就是這樣，來得很快去得快，沒有大礙就行。
他翻開這本書，繼續想著在音樂課上的問題。
數學老師輕咳了兩聲，目光多次掃過森芒，他專注森芒有一陣子了，這個學生不僅不認真聽課，還和同桌開小差，現在更是堂而皇之地看課外書，沒有一點尊師重道的模樣。
他連續幾次眼神示意對方認真聽講，結果對方一點沒領會到他的意思，繼續看著課外書。
數學老師終於忍不了了，他握著教尺在黑板上拍了兩下，“森芒！上課的時候要認真聽講！不能看課外書！”
森芒的筆停在了空中，他低頭看了看書，又抬起頭看了看數學老師和他手中的教尺，他為自己申辯，“聽課太無聊太簡單了，而且我沒有看課外書，我看的是數學書。”
數學老師不信他的話，他教導過很多學生，像是這個年紀的孩子最喜歡看小說和漫畫，在上課偷看也是常有的事，每個老師手上都會有幾本這樣從學生手中沒收的書。
這種事情，他見慣了。
但森芒沒有心虛和要藏的意思，直直地等待著他的下一番動作。
數學老師皺著眉頭走到了森芒的課桌前，伸手拿走了課外書仔細一看封麵。
上麵寫著《什麼是數學：對思想和方法的基本研究》，作者是教授R.C，當代對數學研究和教育都具有深遠影響的數學家，西方公認的數學權威之一。
數學老師：……
數學老師一瞬間覺得大腦有些缺氧。
他做了個深呼吸揚起嘴角的笑容，“聽著森芒，我聽校長說過你的特彆之處，但現在是在我的課上，現階段我們的目標就是打好基礎。”
“聽懂了嗎？”
森芒似懂非懂地點點頭，“我知道，我隻是今天發現了一些關於音樂的非常有趣的東西。”
數學老師瞥了一眼課程表，在他這節課之前確實有節音樂課，“可是音樂課已經結束了，現在我們要上的是數學課。”
“是關於數學的。”森芒說，“我發現音樂的很多要素都和數學有關，比如說音高、音色、節拍和樂音，所以我在思考音樂是否能服務於數學。”
“就好像三分損益法一樣。”他繼續說，“這是古代中國發明製定音律時用的方法，基本原理是以一根確定長度的琴弦為基準，拿這根琴弦長度的2/3得到第二根琴弦，第二根琴弦長度的4/3為第三根琴弦，第三根琴弦長度的2/3為第四根琴弦，第四根琴弦長度的4/3為第五根琴弦。”
“琴弦越短，發出的聲音音調越高，這五根琴弦發出的聲音按音調由低到高分彆稱為宮、商、角、徵、羽。”
“如果設基準琴弦長度是1，那麼五根弦的長度就是1，2/3，8/9，16/27，64/81。”*
數學老師能感受到自己的血壓以及心率波動在上升，他再次做了個深呼吸。
“聽著森芒。”數學老師重複自己剛才的話，“現階段我們的目標是練好基本功，打好基礎。”
“這不是基礎嗎？”森芒疑惑地拿起自己數學入門書，“這個知識點就在書的第一章裡。”
*
陽光透過濃厚的雲層給雲朵勾勒出金邊，屋頂的麻雀嘰嘰喳喳地叫，時鐘滴答滴答地走，電話響起後又被掛斷。
懸在頭上的達摩克利斯之劍終於落下了。
外公外婆坐在沙發上，他們剛才接到了班主任的電話，電話那頭說希望能和家長在放學後有一場談話。
該來了還是來了，兩人相視一眼，同時歎了口氣。
地點還是校長室隔壁的會議室。
主課老師全員到齊，連副科老師也來了。
數學老師坐在會議室裡，按壓著發脹的太陽穴試圖讓自己好受點，他控製不住歎了口氣，看到了坐在他一兩個位置外的音樂老師。
他奇怪地看了對方一眼，“為什麼你在這裡？”
“相信我，不是我想出現在這裡的。”音樂老師說，“這個小朋友在我的音樂課上建議我一邊教音樂一邊教數學，他說這兩個領域都采用十分有效的符號係統，一起講會十分有趣。”
兩人沉默了一會。
“真是要命。”音樂老師搖頭歎氣，端起水杯喝了一口潤了潤乾渴的嗓子，“我不能直接告訴他音樂專業不需要學高數吧。”
“天知道自從高考結束後我就再沒看過數學這玩意！”
“我也沒好到哪裡去。”數學老師說，“森芒在我的課上在課外書，我叫他起來，他告訴我因為我教的知識太過簡單了，他說他正在思考音樂是否能服務於數學的問題。”
“什麼問題？”音樂老師沒聽懂，她想了想又搖頭，“算了，就算你說了可能我也聽不懂。”
數學老師歎氣，“我認為不應該由我來教他，我不合適，真的不合適，他的進度是其他學生的好幾倍，我不能為了他不顧其他學生的感受。”
“總之，我這個學期的第一節課就這麼被他毀了。”
兩個人皆歎了口氣，都是同病相憐的人啊。
突然門外傳來了敲門聲，老師們相互對望了眼，一直沉默沒開口的班主任兼語文老師緩緩起身，走向了門口。
今天的她短暫地失去對教學的熱情，眼底沒有一絲波動，她打開門看到了站在門外的外公外婆，“鹿老師，森老師，請進。”
“今天麻煩你們來，是想和你們談談森芒語文學習上的問題。”