時間在慢慢流逝, 天邊依稀能見到幾朵印著晚霞的卷雲。
班上的人越來越少了。
原本擁擠的教室終於在此時變得空曠安靜，森芒趴在窗台上看著天空, 這片天空下的飛鳥比山裡的要少得多, 看久了心中會油然而生出另一種樂趣，猜測下一隻出現在天邊的鳥是什麼種類的。
其實很好猜，因為來來回回都是那幾種。
“走之前記得鎖門！”最後一個離開的同學叮囑森芒, “不然第二天會被點名批評的！我先走了，你記得鎖門啊！”
他沒等森芒的回複, 幾步跑出教室不見人影了。
現在隻剩下森芒一個了, 森芒麵無表情地把課本收拾好, 臉上沒有笑容。
聽說課堂上老師布置的作業, 無論自己喜不喜歡都一定要完成, 不然就會有相對應的懲罰。
以前在家裡語文作業可以拖上一個多星期才交，而現在不行，必須每天完成, 而且每天都有要做的語文作業。
從第一節語文課開始，老師就布置了了長期的作業, 要求每星期最少一些一篇周記, 題材不限, 生活中的趣事、體會或是讀後感都行, 每個星期一會統一收上去檢查批改。
可怕的是，要打分。
生活那麼美好, 為一定要用言語表達呢？隻用心感受不行嗎？
為什麼還要評ABC？
森芒喪氣地把幾本書塞回抽屜裡，讓人不高興的事就拖到最後來處理，反正距離下個星期一還有好長一段時間。
他想著, 抬頭看向窗外, 風吹過樹的聲音小得幾乎讓人聽不見, 不像在森林，抬頭就能聽見一整片華麗的合奏曲。
雖然現在外公外婆還在和老師進行談話，但森芒已經不想再等下去了。
他把書包背到肩上，“啪嗒”關掉了教室的燈，鎖好門，離開了這個規矩又淩亂的地方。
乾淨沒有沾上泥土的布鞋踩在校道上，清潔人員儘職儘責地把落葉清理乾淨了，這裡不會有狐狸或者兔子突然從方體圓體的灌木叢裡竄出來。
但自然依舊留下了深深的痕跡，蝸牛躲在花壇裡啃食著嫩葉，螞蟻和蜘蛛沿著樹皮的縫隙往上爬。
森芒在校道上漫無目的地走著，他在感受城市天空的脾氣和風的呼吸，他看到球場上穿著一模一樣校服的同學在追逐著籃球，他們的喊話聲和笑聲很明亮。
但他對此不感興趣，繼續往前走，終於在一棟白色的建築麵前停下了腳步，上麵寫著金燦燦的幾個大字，圖書館。
森芒腳步拐了個彎，走進了這棟建築裡。
圖書館稱不上大，也算不上小，原木色書架不到一米六高，很適合小豆丁們自己挑書選書，花花綠綠吸引人眼球的故事書和繪本被擺放在了最明顯的位置。
森芒走上去拿下了一本。
坐在電腦後的管理員抬了抬眼皮子，提醒這位小朋友，“還有半個小時閉館，要借書的早點借，我會準時關門。”
森芒點頭，翻開了這本故事書，書裡講的是公主和王子的坎坷愛情故事。
公主的皮膚如同玫瑰花瓣般嬌嫩，蔚藍色的眼睛像是最深的湖水，王子穿著黑色製服肩膀處用金絲繡著勳章，他身姿矯健，手中的劍鋒利得可以斬斷惡龍的頸部，兩人深情對望。
森芒看了幾秒，翻到下一頁。
公主和王子在暴風雨中朝對方伸出手。
再下一頁。
公主與王子在擁抱。
森芒無趣地合上了書。
他對公主和王子的愛情故事不感興趣，與其看這個，他更願意去看愛因斯坦和波爾吵架，或者三星廚師在荒野烤蚯蚓，要尋求快樂和刺激的情緒就應該找這樣的來看。
而且為什麼有那麼多人會憧憬愛情，它比膠水還黏糊，讓人一刻鐘之內產生快樂、憤怒、悲傷、絕望等多種情緒，雖然能改善患者情緒低落的症狀，讓人血壓升高，心率加快。
但明明可以采取體育鍛煉這種更加安全更加健康的方式。
森芒對此難以理解，他選擇把書放了回去。
圖書管理員餘光看到了他的動作，“你現在看的那個書架是女孩子比較喜歡看，男生喜歡看的探險冒險書在後兩個書架上。”
“不用，謝謝。”森芒背上了書包，“我想我更喜歡家裡的圖書室。”
“沒事。”圖書管理員又把頭轉回電腦處，語氣十分公式化，“開放時間是周一到周五，歡迎下次再來。”
森芒點頭又搖頭，離開了圖書館，傍晚的風吹起了他校服的衣角，這裡有很多像他這個年齡段的孩子，森芒看上去和他們沒什麼兩樣。
平凡且普通，有著尋常孩子都有的煩惱。
*
“他一點也不普通！”數學老師拍著桌子大聲說道，他百分百不認可這句話，“你知道他今天在課上是怎麼對我的嗎？”
“他和我說音樂的三分損益法，推理和等比數列，天啊這是中學要學的東西，不是小學三年級！我今天的課程隻是簡單教他們認識距離單位！”
“如果他普通，那我算什麼，其他孩子算什麼？！”
校長輕咳了兩聲，按住數學老師的肩膀，“我能理解你的心情，但在森老師和鹿老師麵前請保持平和及冷靜，他們是學生的家長，同時也是學校的貴客。”
數學老師和麵前的兩位教授級彆的老師對視一眼，看得出來對方的心情和自己一樣，都不怎麼輕鬆。
“抱歉，剛才語氣有些激動。”他深呼吸一口氣，“但我不是說森芒這孩子不好，事實恰好相反，他就是因為太好了太聰明了。”
在來之前，外公外婆早已做好了心裡準備，老師可能出現激動的情緒也在他們的預料之中。
外公清了清嗓子，開口了，“我家的孩子和其他人家的孩子一樣，都是普通人，他隻是在某些方麵比其他人聰明一點罷了，他需要一個正常的學習環境和普通的孩子一起學習。”
“其實我們送他來上學時已經考慮到這點，但我們的決定不變。”
“他不是對所有科目都擅長，他在語文方麵的表現糟糕透頂。”
語文老師深有感觸地點頭，表情十分沉重。
外婆也開口了，“在很長的時間裡，我們都是讓他在家裡學習，專門請老師與他一對一教學，短期來說效果很好。”
“直到我們發現他科目差彆越來越大，擅長的越學越好，不擅長的越學越差。”
外公看向在座的幾位老師，“我們也為芒芒教育的事情苦惱了很久，幾乎成為了我們每天必談的話題。”