有人說, 偉大的天才是人類之樹上最美好而常常又是最危險的果實，他們一般懸掛在弱小的樹枝上*，一不留神就會從枝頭上摔下來, 砸到牛頓的頭上。
太陽在遙遠的天邊鍍上了一層金色，校園平凡的景象在霞輝的映襯下顯得十分瑰麗。
此時在會議室內，校長在桌子上敲了兩下, “良好的人際關係有助於形成獨立的人格，一個心理健康的人必然會擁有良好的人際關係。”*
“天才同樣需要擁有良好的人際關係, 我相信森芒他不止能在學校中學到知識，也能從老師和同學身上學到東西。”
“俗話說得好, 三人行必有我師焉, 其他人身上也有他值得學習的點。”
班主任很認同, “他長得好看，班上很多小姑娘願意和他玩，我想很多同學樂意幫助他。”
校長接著說, “像他那麼聰明的孩子，未來注定擔負重任成為領跑的那個人，偉大的事業是很難一個人完成的，還是要學會從群眾中來到群眾中去。”
“這樣路才能走得更長更遠。”
老師們認可地點頭。
*
“什麼？隻因為你很難理解語文課上講的課文？”美術老師難以置信地看著麵前的小朋友, “還有每周要寫的周記？”
“就因為這個？”
他笑了起來，看向森芒。
森芒沒有附和他的笑, 眼睛直直盯著老師直至對方尷尬地收起笑容。
“好吧，我隻是沒有想到是這個理由。”美術老師拍拍手中的灰塵，他的手上幾乎沾滿了金屬的味道, “這沒什麼好苦惱的, 隻要思想不滑坡, 方法總比困難多。”
“人民群眾的智慧是無窮無儘的。”
森芒的眼中寫滿了困難, 他沒聽懂話的意思。
“好吧，我舉個你比較能理解的例子給你聽聽。”美術老師拿起手中的噴繪槍，指向了麵前正在製作的機械作品，“像是美術、音樂這種東西，當然也包括文學。”
“它們的價值是沒辦法用數學公式計算的，就好像我們幾乎在生活中很難聽見對音樂進行科學評價一樣，因為這種做法根本沒辦法讓人真正理解和認識藝術本身。”
“所以，對待藝術要用藝術的評判標準，對待科學要用科學的評判標準。”*
“就因為這個困難讓你失去了笑容，太不值得了。”
這些話顯然對如何解決問題沒有一點用處，森芒搖頭，再次重申了一遍自己巨大的困難，“每周要交三四百字，我沒法寫完，我寫不完的。”
“其實我也不太會寫文章，就平常說兩句沒問題，寫出來對我來說就有些難度了。”美術老師小歎了口氣，下巴往自己作品的方向示意了一下。
“省裡聯合舉辦了個教師藝術比賽，我代表學校出賽，除了要做出一個作品之外，比賽還要求每個參賽者寫一篇關於自己作品的不少於2500字的文章。”