書穎了解西湖水兵和龍宮仆婢並造冊之後,還是按照這個時代的習慣結合現代軍製架構水之力結構。五人設一伍長，十人設一十夫長，三十人設一個排長,百人設一連長（百夫長）。
因為這些水兵都不識字、不會算術、不通一些人間常識，書穎覺得他們的發展天花板太低了,便想著辦一個學堂。
她設計了五年製基礎課綱計劃，提交到小青龍跟前。小青龍正在自己宮殿的禪房內打坐,他度劫受傷,傷勢未完全恢複。
他們神族龍裔的生命力極強，一般的傷勢恢複很快,可這劫雷之傷就沒有那麼快好了。須知，成功度劫之後，身體靈魂都會得到加強。
這時小青龍既處在康複中,也處於超越原來的自己,到達更高階的狀態關鍵之時。這期間需要吸納更多的靈氣仙力,調整到一種更強大的平衡。
小青龍清亮威儀的鳳眼看著她：“設學堂認字，有必要嗎？”
書穎也盤膝坐在一個蒲團上，道：“這當然有必要了。神君也說過，命我當丞相是因為這西湖水族智力不高，不知字。他們不聰明是因為沒有受到很好的教育,知識改變命運。
如果他們的知識與能力得到開發，大腦會更加發達，不但修煉的悟性會提高，將來辦事能力也會提升,那麼神君就有更能乾的下屬了。
神君現在年紀不大，當著西湖水君，可能過千把年的,天君調你當‘東海水君’或者彆的大水域的水君呢？大的水域裡如果有百萬水兵，那可怎麼管？這得要人才呀，就算將來水君廣納外頭的賢才那也得做好當下的事。
我們人類有句話，良禽擇木而棲，良臣擇主而事。萬一有水君遇上賢才時，那賢才看到我們西湖八百水兵個個草包，賢才就看不上咱們了。”
小青龍支著下巴想了一會兒，道：“你是覺得本君的水域不夠大？”
嘎？書穎回神發現小青龍關注的重點不對，忙道：“我不是這個意思，但是人生，不，神生也得有個規劃的。神君天生神胎，將來會越來越強大，西湖雖美，但到底是陸上小湖，小湖怎豈能容得下大龍呢？”
小青龍道：“那八百水族，根腳粗淺，能得我點化後成妖，已經是個好造化了。隻怕你開設學堂教導他們，他們也不會成為一個大能者的。”
書穎道：“有教無類，因材施教，這千八百的妖精，或有一二者得更好的前程，得道飛升呢？”
小青龍哂笑：“這一二者得其造化，得道飛升，於我於你有什麼好處？”
書穎道：“神君可以得到一個人才效忠呀！”
小青龍道：“你我要是有這個時間精力，也可在這四海八荒降服一個大能。不但有人效力，你我自己的法力和經驗也可得到提升。
這就好像一個人類教導小孩，若要苦苦教導他們念書增長智力，你得花多少時間精力？那豈不耽誤了你自己的修煉？”
書穎是現代人的正道三觀，她不管穿到哪一世，哪怕再綠茶再白蓮再油膩花心腹黑，她的本質底色是慈悲的。
小青龍卻是當下神族的正常三觀，對自己沒有好處的事，神為什麼乾？教育低根腳的妖精得花自己多少時間呢？
而低根腳的妖精下屬又不是什麼稀缺資源，不是不可替代的。沒有了現在的八百水軍，將來他到了彆的大水域，自還可以點化彆的有靈識的妖精。
書穎也被反問得一時說不出話來，小青龍歎了口氣，又道：“這些凡妖水族眾多，他們根腳太差，天道之下，能度雷劫完全化形者，十不存一。
他們本就比人類更加微芥，天道能讓他們活三四百年已經不錯了，凡人的壽數才幾十年。你若想更多的水族凡妖度過雷劫，豈不有違天道？
自己修煉仙道本有違天道，所以要曆經諸多大劫，可是為了自己的壽數和法力，那也甘之如飴。若要為了那些水族妖精違逆天數，天道降劫於你，你受得住嗎？
況且，讓他們讀書，不但你要花這些時間，還要占用他們修煉的時間，你覺得有好處的事，他們卻認為你在耽誤他們的修煉。你不要用你人類的標準去對待水族凡妖，誤人誤己。”
書穎不由得沉默了許久，這時有些明白，為何為何人族越來越興盛，而妖族越來越凋零了。水族妖精是這樣，那麼陸上彆的妖精估計也是如此。
書穎道：“那……我就開個識字興趣班，不強求所有妖精來學，他們能學多少，我不管。”
小青龍道：“這不像你這麼狡猾的人會做的事。”
書穎一派懶散樣，道：“水族凡妖現在是很笨，根腳粗鄙，然，子曰：‘不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊；猶與人也，出納之吝謂之有司。’
我教我的書，走我的道，‘欲仁得仁，又貪焉？’天道愛降劫於我，降就降唄！天道若愛欺負我一個凡人小姑娘，那也算不得什麼英雄豪傑。”
小青龍鳳目瞧著她，清亮美麗，陰蟄孤絕，終於嗬嗬：“你這凡人，真不知天高地厚，劫數可不是好玩的。”
書穎笑道：“我本凡人，修仙就是興趣，不求不死不滅，能活個百歲就差不多了。我受不了我的下屬全是文盲，神君若不明令反對，我就乾了。倘若水族中真的沒有人肯讀書……到時候再說吧。”
小青龍並不明令反對，書穎就做起了準備。她先上岸到了人間，買了更多的紙筆，還找工匠做了一些沙盤，給學生練寫字。
同時她在西湖生靈中發出招生公告，定時報名學習。並不像小青龍想的一樣，學習班不會無人問津，報名的人達上百個妖精。
書穎還覺得這弄得跟個大學教授在階梯教室上大課似的。她倒好奇問那些報名的水族為什麼想讀書。
“丞相倡議的事總不會是壞事，能成為丞相的弟子是小妖的榮幸！”
“丞相道法高強，小妖想跟丞相學習。”
“小妖是個伍長，將來想當百夫長！這得學點本事。”
“小妖不識字，便有寶經在眼前也不識。識字之後，可經卷。”
……
原因各種各樣，書穎也不計較，正式開班，擁有國文、數學、常識三門課。上五天歇兩天，每天上半天課，餘下時間他們自行修煉功夫。
書穎一邊當“小學老師”，一邊管龍宮水軍和內宮宮務，倒也遊刃有餘。隻有遇上那種榆木腦袋型的妖精，才會讓人抓狂。
三個月後，原來的百餘名學生，還剩下三十幾名。餘下的人要麼實在不是讀書料子，要麼他們發現書穎教的不是修煉道法和武功就委婉辭去，這三十幾個小妖還有些天分，還未求去。
三個月時間，小青龍的劫傷都好了，功力與從前不可同日而語。所以他不練功時也會好奇來看看妖精識字班。現在留下的這些學生不用沙盤習字了，他們已經會拿書穎“發明”的鵝毛筆。
書穎走到一隻螃蟹精身邊看他寫的字，隻覺比狗爬還不如，然後她瞧見他露出原型中的一支腳寫的。書穎一教鞭打了過去，罵道：“你以為你能開發右腦呢！用你的鉗子寫！”
螃蟹精縮起八分像人的頭，化為半原型狀態，以硬殼抗打。書穎倒也沒有下狠手，隻交代：“用你的鉗子每個字寫一百遍！”
“先生……”螃蟹精委屈。
“我說錯了，是每條腿寫一百遍。既然愛用那些腿寫，就寫個夠。”
螃蟹精不敢討價還價了，忽然一個可愛的女鯉魚精舉起手：“先生，我寫好了！”
書穎麵對優秀的女學生瞬間變成溫柔麵孔，走到鯉魚精身邊看著她的作業本，取了自己的鵝毛筆蘸上朱砂墨水給圈出寫得好的字。