宋柚跟王校長一塊騎車去公社政府找主抓教育的李主任,對方四十出頭，戴黑框眼鏡，看起來跟王校長一樣,有點古板。
宋柚把自己寫的安全手冊給李主任看。
李主任邊翻看邊說：“呦，寫的真不錯,當然可以給學生普及安全知識,這有啥不行的，你先教你們學校的學生，效果好的話再教咱們公社的學生。”
聽他誇讚連連，宋柚跟他提了好幾次要教人工呼吸，對方都跟沒聽見一樣,直到宋柚提第四次，他抬起頭來,鏡片後麵瞪大的眼睛格外突出,他說：“啥，還要教人工呼吸,這行嗎？”
他跟王校長一樣,絕對不承認自己在思想上是老古董,他說：“教小孩子不好吧,容易把小孩子帶壞，我還擔心有人會給咱們戴一頂風氣方麵的大帽子。”
宋柚本來沒把這當回事，但從王校長跟李主任的反應來看,這還真是一件不得不重視的事兒。
她舉例說營地裡每個士兵都培訓過，熟練掌握這門技能。
李主任並不能做出決定，讓宋柚寫個申請,他要去縣城教育局走一趟。
宋柚沒想到這事兒這麼麻煩,也很感激李主任重視這事兒,沒有因為有點麻煩就推三阻四，她按對方要求寫了申請，還留下一本手冊，李主任說他儘快去趟教育局。
他甚至還說：“教育局有我熟人，我會爭取批準下來。”
於是宋柚跟王校長回去等消息。
第五天，李主任就把電話打到大隊部，跟宋柚說教育局的劉主任叫他們過去一趟。
宋柚叫葉靜幫她帶班，馬上騎車去公社跟李主任彙合，然後一塊騎車去縣教育局。
接待他們的正是劉主任，對方是個短發看起來很和藹的中年婦女。
她邊翻看手冊邊打量宋柚，眼裡閃過驚豔又讚許的光，想不到寫出這個小冊子的老師這樣年輕，相貌也出眾，看來民辦教師裡也有很多佼佼者。
而且才拿到小冊子的時候她還以為這是一個工作多年的老教師編寫的。
她說：“我真想不到咱們基層教師能寫出這樣的小冊子來，寫得可真好，咱們正缺這樣的小冊子，你提出的給學生做培訓也很有意義。教育局很重視這件事，我們商量過了，你們可以給學生組織培訓，人工呼吸也可以教。”
即便換做她自己寫這樣一份資料，她也寫不了這麼好。主要是她自己並沒有編寫這麼一份安全手冊的意識。
宋柚連忙禮貌道謝。
李主任又說：“你們培訓效果好的話，可以在全縣推廣開，咱們局長也很重視這件事，肯定會支持這項工作。”
聽了她的話，宋柚大受鼓舞。
既然教育係統的人都這麼重視人工呼吸培訓，那麼她便提了個小要求，讓李主任給她寫了個同意安全教育培訓的書麵材料，裡麵寫明包括人工呼吸的各個項目，由教育局領導簽字蓋章。
等了一個多小時，宋柚他們才拿到蓋好章的那頁紙，宋柚把紙收好，她現在放心了，有了官方授權，她現在完全沒壓力。
他們出教育局的時候已經是四點多，宋柚不想耽擱時間把自行車騎得飛快，李主任氣喘籲籲地跟著，說：“劉主任很欣賞你，她說你把培訓搞好，以後有民辦教師轉正的名額，她會儘量為你爭取。”
李主任在公社工作這麼多年，深知這是一件能出成績的事情，他肯定會支持宋柚工作。
宋柚放慢車速，笑著說：“多謝李主任，也麻煩李主任幫我多謝劉主任。”
周五下午，梁季平騰出時間，宋柚便安排荷葉塘小學全體學生參加急救培訓。
他們很喜歡來學校講課的解放軍叔叔，上次有個連長來講戰鬥故事，學生們就非常熱情，這次聽說有軍醫要來，更是課都不想上。
看著學生在操場上排好隊，梁季平搓搓手對宋柚說：“我有點緊張咋辦？”
宋柚略感意外，她笑著說：“你也是在前線摸爬滾打過得人，麵對小學生還會緊張？再說你平時不是話挺多的。”
梁季平看著學生們一個個眼神發亮，那崇拜的眼神有點壓力，他說：“我擔心我表達不清楚，這些小孩子太熱情了。”
宋柚看到他握緊的拳頭跟額頭沁出的細小汗珠，確實看出他緊張來了，說：“你不用多說話，就講解做示範就行。”
她話鋒一轉：“我晚上可以請你吃飯，我中午泡了隻風乾雞，晚上吃風乾雞。”
梁季平的部分注意力立刻分一部分美味的飯菜上，他在宋柚家吃過幾頓飯，知道她做飯好吃。
於是他愉快地答應了一塊吃晚飯的邀請。
梁季平教的是外傷、燙傷、蚊蟲包括蛇咬傷、被食物噎住、溺水等昏迷急救，還用幾種常見藥材示範急救用法。
宋柚聽得最認真，真要推廣開來的話，以後她要自己上。
她提前跟學生講過人工呼吸的事兒，再加上梁季平相貌端正，一身浩然正氣，在拿假人模特演示人工呼吸時，學生們接受良好，沒人把這跟親嘴聯係起來。
等他示範完，宋柚隨意點了兩個學生做胸部按壓跟人工呼吸，他們完成的都不錯。
等梁季平講完課，學生們熱烈鼓掌，熱情洋溢地齊聲喊：“謝謝解放軍叔叔。”
宋柚跟他說：“講得真好。”
梁季平抹了把額頭上的汗，覺得麵對這些崇拜他的小孩子，靈魂都升華了。
被人崇拜的感覺還真不錯。
傍晚回到家，宋柚把梁季平一家叫過來一起吃飯。
宋柚跟秦麗霞一塊做飯，毛豆、豆包、鎖頭、香妹他們幾個圍在嬰兒車旁看嘟嘟。
毛豆、豆包總是吹噓他們小妹是家屬院長得最好看的小孩，慢慢的這種說法被大家接受，一提到韓團長家的嘟嘟，大家就想那小丫頭太可愛了。
香妹手特彆巧，她給嘟嘟縫了個沙包，裡麵塞了棉花，看小妹抓著沙包不撒手，香妹開心極了。
吃過晚飯，宋柚懷裡抱著嘟嘟，給他們幾個看自己寫好畫好的繪本。
文字不多，以圖為主，有個虛構主角，是一隻叫五毛的小男孩。
因為一直給倆兒子講故事，宋柚寫畫這些繪本很容易，幾乎是手到擒來。
“媽媽帶著五毛去百貨大樓，媽媽說好要給五毛買個新書包。百貨大樓裡東西可真多，五毛看花了眼，他自己挑中了一個軍綠色的斜挎包，正想喊媽媽，發現他拉住了一個陌生阿姨的衣角。
媽媽不見了！五毛往周圍看，發現四周全是穿著綠色、藍色、黑色衣服的叔叔阿姨，媽媽也穿得是藍色的上衣，可媽媽在哪裡？
五毛蹲在地上，他想哭，他找不到媽媽了。”
幾個孩子睜著大眼睛，安靜地聽著，見宋柚停下，吵著讓她趕緊往下講。
從他們四個的表現裡，宋柚知道這個故事很受小孩子歡迎。
“快講啊，媽媽，五毛找到媽媽了嗎？”毛豆催促著，急著想知道後麵的事兒。
宋柚笑眯眯地問他們幾個：“要是你們走丟了，你們怎麼辦？”
香妹說她要大聲哭喊，媽媽聽到哭喊聲就會來找她。
毛豆撇嘴說：“小丫頭就知道哭。”
他們幾個商量了一會兒，齊齊央求宋柚趕緊往下講。
宋柚的故事的結局是五毛遇到一位帽子上有紅五星，肩膀上有紅色肩章的解放軍叔叔，便機智地向對方求助，解放軍叔叔帶他找到了媽媽。
故事末尾，還告訴小孩怎麼做，就呆在原地等媽媽來找，媽媽不來的話也不能隨便跟人走，要向售貨員等工作人員求助。
宋柚看得出，他們特彆喜歡有圖又有字的故事。
她要接著畫剩下的九本。
安全知識教育在公社推廣開來。
宋柚覺得自己已經可以獨立教急救部分，但軍醫院還是派出梁季平跟她搭檔。
包括部隊幼兒園跟小學，宋柚跟梁季平也給學生們做了培訓，宋柚講小冊子的內容，梁季平講急救部分。
這還不夠，為防止學生溺水，荷葉塘生產隊有兩個池塘，一個養魚，平時有人管理看守，一個是沒用的野池塘，宋柚跟吳躍進商量後，後者帶社員把野池塘用在礦場拉來的礦渣給填平了。
後來在宋柚幾次三番提議下，公社的野池塘也都被填平。
這天吃過晚飯，宋柚琢磨著嘟嘟也該睡了，就準備給她喂奶，讓她吃完睡覺。