林福突然有靈感想讓國子監開農學課,培養農學人才，但回去時並沒有頭一熱就上疏皇帝,此舉還得仔細思量,務必做到不上疏則以,一旦上疏了必須要打動聖人以及朝中半數大臣,才行。
她先去找父親兄長們說了自己的想法。
林尊聽完，沉吟道：“國子監增開一門農學,恐支持者不會多。”
國子監學有六，國子學、太學、四門學、律學、書學、算學。
其中國子學的生徒為三品以上官家中子弟，太學生徒為五品以上官家中子弟，四門學生徒為七品以上官家中子弟，教授的是儒家經典。
律學、書學、算學的生徒則是八品一下官家中子弟和庶人。
這些生徒無論學的是什麼,都是想借由國子監薦送到禮部參加科舉而入仕的。
周朝科舉常科有進士、明經、俊士、明法、明字、明算六科,對應國子監六學。
這加一門農學,卻沒有對應的科舉途徑，生徒們願不願意學是一回事,朝廷的財政支出也會讓戶部尚書第一個站出來表示反對。
“自打盧虎坐上戶部尚書位,問戶部要錢是越來越困難了。”林尊毫不客氣吐槽同僚，“前兒個為父上表聖人，要求修繕邊備武庫，被盧虎那老匹夫一句沒錢給蹶了回來。”好氣。
林福心有戚戚焉：“我也是,將作監少匠做出新農具，我問戶部要錢廣大宇內屯田，也被一句沒錢給蹶了回來。”
林昕也小聲說：“還有,你說的那個用礦石做透明琉璃，我已經琢磨出頭緒來了，還有顯微鏡，也快了。我們少府監問戶部要錢購置各種原料，可戶部也是一句沒錢，我們府監嘴巴都磨薄一層了，還在和戶部磨呢。”
三人同時看向唯一沒說話的人。
“……”戶部度支司郎中林昉已退出群聊。
三人繼續看。
林郎中繼續假裝不在。
“林郎中，難道你沒有什麼話要說？”
“我覺得，”林郎中說話了，“戶部的銀錢不是最要緊的，而是官宦子弟恐怕沒什麼人願意學種田，國子監這課怕是開不起來。”
轉折之生硬之尷尬，簡直就是尬轉之典範。
三人：“……”
還是讓他繼續退出群聊吧。
林福和父兄討論一番，沒得到什麼比較樂觀的建議，她考慮再三，決定先編寫一本農學方麵的基礎教材，編好後再拿著去拜訪一下國子監祭酒，討一討意見。
時間就在林福白日辦公種田，晚上回家編教材中度過，立秋過後，春小麥要著手收割，還有南方的稻米也要準備收割了，然江南忽然傳來八百裡加急，大霖雨，河水泛濫衝垮堤壩，毀屋無數，莊稼顆粒無收。
朝中立刻派人前往治水，以及放糧賑災。
太子、魏王、吳王、楚王都在爭取賑災差事，魏王爭取尚好說，他遙領揚州大都督職，淮南、江南二道軍備皆在他的轄製之下，江南大雨，百姓流離失所，他前去賑災沒人能說錯。
吳王、楚王是赤.裸裸要給自己爭取政治資本，才在賑災一事上發力，吳王更是帶頭捐了米糧銀錢。
太子想去賑災就不得不說很值得玩味兒了。
他一個儲君，去爭取這樣的事情，且不說君子不立危牆之下，去江南賑災又能給他多少好處呢？
他是儲君，其實並不需要以身犯險為自己爭取政治資本。又因為他是儲君，這樣爭取政治資本更不適合他，否則他將上頭的君父置於何地？
皇子們努力辦事，那是想讓皇帝重視。太子努力辦事，難道是想……
然而，在朝中還在為賑災人選扯皮的時候，又一封八百裡加急送到皇帝禦案上——淮南道滁州全焦縣縣令拒放糧於民，導致民亂。
皇帝暴怒，當廷便要鎖拿全焦縣縣令及縣丞一乾人等斬立決，被李驥等人勸住。
“陛下，而儘當務之急，先鎮民亂，再平民憤，開倉賑災，再讓監察禦史查清事情因果再行判決。”李驥道。
皇帝按捺下怒氣，點了魏王秦崧前往滁州平民亂，吏部尚書去賑災，左右衛配合刑部、禦史台一同去將全焦縣官吏鎖拿。
時間緊迫，詔令下達後，平叛的、稽查的當日點齊人馬就出京，賑災的吏部尚書則還要等京師之地的糧草籌集，需得一兩日再出京。
兩日後，吏部尚書也出發，押運一批糧草前往江南。同時，太原倉、永豐倉等官倉也運出大批糧草往江南去。
朝中江南水患而氣氛緊繃，皇帝連著幾日陰著臉，釋放的強大威壓讓平日裡一點兒雞毛蒜皮的小事都能吵上半天的朝臣各個安靜如雞，尤其是在一名諫議大夫和給事中被聖人當廷斥責無能無為，雙雙被貶出京後，朝臣們更不敢吵了，若看誰有扯皮苗頭，其他人就會立刻齊心協力把他摁下去。
想貶謫出京麻煩你自己出去，不要連累旁人啊！
在這樣的氣氛當中，林福上了一道表，向天子稱述關內道、河東道、河南道、河北道等地春小麥豐收，平均一畝產麥一石六鬥；另有，實驗室培育的矮化雍州麥初見成效，京畿一帶農人試種後，麥稈伏倒率大大降低，穗多、麥粒飽滿，麥收一畝將近兩石，朝廷可進一步推廣開。
皇帝看完奏表後龍顏大悅，連聲道：“善！大善！”
之後，各地的粟米、高粱、大豆等等陸續收獲，皆有增產。