這就是後話了。
在晚會結束的時候，董馥梅一家待在自己的位置上沒動等肖小溪換完衣服過來找他們，結果肖小溪還沒有來先找來了其他人。
是負責服裝的老師以及兩個陌生的穿著綠軍裝的女人。
走近時董馥梅聽到負責服裝的老師對那兩個女人說：“他們就是肖小溪同學的家人了。”
然後那位老師又和董馥梅他們介紹：“這兩位是東海軍區‘前鋒’文工團歌舞劇團宣傳隊的宣傳員同誌，也是歌舞劇團的老師。這位是劉夢蘭劉老師，這位是沈慧林沈老師，她們今天是受邀來觀看我校國慶晚會的，她們對肖小溪同學的表現非常欣賞。”
負責服裝的老師介紹完畢，劉夢蘭就迫不及待道：“我非常喜歡肖小溪同學的表演，她的表演很有靈性，我希望她能加入我們‘前鋒’文工團的歌舞劇團。”
董馥梅一家人：“……”
突然這麼說，一家人都有些懵。
周顯義下意識“哈”了一聲問：“文工團？我們家小溪？”
這些東西離他的生活有些遠，他沒鬨明白是什麼意思，不止是他，董馥梅在之前也沒聽過文工團。
劉夢蘭還認為他們是質疑肖小溪的能耐，之前她找的許多好苗子的家長就都很不相信自己的孩子有這樣的天賦。於是她又滔滔不絕的誇起了肖小溪來，從天賦誇到容貌，從容貌誇到氣質，從氣質誇到神韻……
那意思，要是不讓肖小溪去學藝術，就是暴遣天物。
沈慧林在旁邊看著，看出董馥梅他們眼裡淡淡的疑惑，似乎不是對肖小溪的能力有懷疑，而是對彆的東西不了解的樣子。等同伴誇夠了，她就對董馥梅他們道：“我們文工團是有部隊正經編製的，加入我們也是參軍。我們的主要工作是排練歌舞劇為軍人同誌表演，鼓舞士氣，宣傳革命思想……”
繼劉夢蘭將肖小溪誇一遍之後，沈慧林又將文工團誇了一遍。
兩人配合默契，塑造了一種過了這村沒這店的緊張感。這麼一套下來好像不抓緊這個機會把孩子送到文工團就會非常可惜，非常後悔！
華國所有人民無不崇敬軍人，家裡人能去當兵也是非常光榮的。
但當兵就要上戰場就會有失去生命的危險，有的人雖然崇拜軍人卻不希望自己的家人是軍人。
但文工團就沒這個擔憂。
這是大後方的一個單位，是相對安全的。如果有特殊情況，也會是最早轉移的一批，聽上去就真的很不錯。
一家人都心動了。
董馥梅心動主要還不是因為軍人編製之類的東西，是她知道肖小溪真的很喜歡跳舞。她現在能跳，再大點也行，但成年後呢，像其他人一樣參與工作後她還能跳舞嗎？老師能？醫生能？或許偶爾舉辦慶祝活動的時候可以排個節目，但這就夠了嗎？
文工團恰恰就是一個能讓肖小溪自由跳舞的地方。
隻要肖小溪願意，她可以在文工團一直跳下去，等她到了一定年紀她還可以成為文工團的老師繼續教下一代跳舞。
這麼一個機會，由不得董馥梅不心動。
不過心動不代表要接受。
去文工團肯定要離家，就像參軍一樣，一年都不定能見一趟。肖小溪才多大呢，十二歲，放十二歲的孩子出去為了夢想奮鬥？董馥梅舍不得。
因此，董馥梅想要讓肖小溪自己做決定。如果她堅定的選擇了跳舞，那麼她會支持她。如果肖小溪可以隻把跳舞當成是一個愛好而不是為之奮鬥終身的事業的話，那麼她更願意肖小溪留在家裡。
十二歲的女孩，已經有一米五六的身高，站在麵前除了臉龐還有些稚嫩，已經初具大人的模樣。她已經會開始思考未來，會有自己的想法，甚至可能會有自己喜歡的男孩。
被緊緊拽著的風箏當得知自己能選擇是否讓拽著繩子的人放手的機會時，會做什麼選擇呢？
猶豫了許久，肖小溪決定想要去看看她沒有看過的風景，她選擇了自由的飛翔：“爸，媽，我想去，我想去試試看。我喜歡跳舞，他們都說我跳的好，我覺得我能行！”