“你十四歲了？可是你···”司蘭蘭驚了。
十四歲的年齡八九歲的身高，還長的這麼瘦弱，再加上暗沉皮膚和粗糙的手，這越發讓司蘭蘭懷疑桑喬的身世。
“桑喬以前過的不太好，所以比同齡人瘦弱些。”邊管家解釋道。
“另外桑喬基礎也不太好，所以可能要麻煩司小姐從最基本的認字開始教桑喬。”邊管家略微停頓後，又做了補充：“進度不用太快。”
其實邊管家更想說的是，教學不用作為主要目標，比學習更重要的是讓桑喬知道正常同齡人的生活是怎樣的。
桑喬這孩子過於努力，也過於懂事了。
不過為免桑喬想多，這話並不適合當著桑喬的麵說，邊管家決定回頭自己再找時機叮囑一下桑喬的這位小老師。
“從認字開始教起？”司蘭蘭更驚了，甚至沒忍住拔高了聲音。
竟然要從認字開始教起，莫不是十四歲了還沒上過學？
“嗯。”邊管家皺著眉嗯了一聲，覺得這位小老師似乎太過一驚一乍了些。
瞥見邊管家的神色，司蘭蘭心中一凜，馬上讓自己恢複冷靜，笑著問：“那我們是現在開始上課還是？”
“現在就開始上課吧，桑喬，帶你的老師去三樓的書房。”邊管家指了指樓上讓桑喬帶路。
主宅三樓每一樓都有一個書房，一樓的書房主要是老爺子在用，二樓則是邊管家用，三樓的書房一直閒置，桑喬從沒進去看過。
打開門，書房布置的很溫馨，不像邊管家書房那般莊重，色調和她房間是一個色係，想來應該是和她的房間一起布置的。
隻是邊管家從來沒和她提過他還為她準備了一間書房，所以她也就不知道。
書房裡一切教學用具齊全，桑喬甚至看見了一疊幼兒園小孩子才會用的拚音卡。
很好，果然是真正意義上的零基礎教學，從拚音開始學起。
雖然邊管家說了教學進度不用太快，但她卻想儘快擺脫假裝文盲的處境，所以一進書房，桑喬就把拚音卡塞到了司蘭蘭手裡。
“司老師，我們快點開始上課吧。”
從沒教過十四歲的孩子學拚音的司蘭蘭，看著手裡的拚音卡有些不知道該從何教起。
十四歲的孩子，她是應該教慢一些還是應該教快一些？
所幸桑喬沒讓司蘭蘭為難多久，充分向司蘭蘭展示了自己的學習天分，短短一個下午，她們已經從拚音進展到了簡單的詩詞，從數字進展到了加減乘除。
下午五點，課程結束，司蘭蘭兩眼發直的從書房出來，下樓的動作顯得很木然。
樓下邊管家正在和邊老爺子喝茶，看見司蘭蘭一臉呆滯的下來，跟在她身後的桑喬則滿臉神清氣爽，不由得有些好奇。
這是發生了什麼，怎麼學生這麼神清氣爽，老師反倒顯得萎靡不振了？
邊老爺子也看見了這一幕，他笑著打趣桑喬：“桑丫頭，你乾了什麼把你老師搞成這樣？”