第1733章 太殘忍！讓蘇聯孩子參加中國高考
“從進入子弟校工作後，就聽了你很多事。當年你們那批考的很多題，都是高考研究團隊沒注意過的，而且那語文作文題目，更是沒有練過……”
趙茜一直想弄明白究竟謝凱當年是如何猜到語文作文題目的。
作文是大頭，而謝凱之前在班上還跟大家討論過！
高考研究中心，每年研究高考作文命題方向跟各個類型的題目，也是重要工作。
子弟校的高中部，從高一開始，就會進入這種練習，高三複習階段，這種更集中，老師會終點講解可能考試出現的各種類型題目。
可沒有一次語文組能猜中作文題目，最多摸到方向。
“語文作文題目並不重要，重要的是基礎。作文方向，其實都是時代發展的特色。尤其經濟建設過程中產生的一些熱點……”
謝凱隨口胡掐了幾句。
他怎麼知道的？
他是曾經高考過一次，那次改變了他的人生，也禁錮了他的人生，所以才記憶深刻。
現在他的人生同樣被禁錮了，已經徹底打上了404的標誌，根本沒可能脫離這家單位。
沒見到之前那些押題老師，謝凱並打算多留多少時候。
哪怕趙茜有更多問題想要問他。
“諸位，現在還有一個任務，同時還要納入以後的計劃。學校將會有一批來自蘇聯的俄語學生。如果他們參加高考，同樣需要掌握跟我們子弟一樣的基礎，所以在這方麵，大家得多投入一些精力，傳統文化不同，理解方式跟思維也是不一樣的……必須讓他們理解……”
鄧華康說明了來意。
整個高考研究中心的幾名負責人都蒙了。
讓俄國人來中國參加高考？
這不是開玩笑麼？
中國的高考，估計他們連外語考試都非常痛苦。
特彆語文組趙茜，直接提出了反對意見：“校長，咱們漢語博大精深，一個人一輩子都學不完，本來就複雜。針對外國留學生的漢語專業都非常簡單……語文，需要從小積累才行……”
漢語博大精深，無論漢字，還是語言文學，甚至讀寫，國內都是從小訓練。
到參加高考時候，已經經過了十多年的積累。
即使這樣，高考語文都能刷下很大一部分人，能考滿分的幾乎是沒有的。
蘇聯人要認識方塊字，並不是容易的事情。
認識隻是最簡單的，還需要運用，理解。
隨便一句話，在不同場合用，意思都是不一樣，理解就會有很大的差異，讓沒有漢語基礎的蘇聯人來學習漢語，然後再去參加全世界難度最大的高考，這簡直是天方夜譚。
“短期內不用考慮太多，但是你們需要給出方案，從幼兒園階段開始培養他們的語文水平，讓他們以後能參加高考，高考出去的人，都會回咱們基地工作……”
鄧華康這計劃是長期的。
蘇聯技術人員為基地工作，他們的子女後代，同樣也是基地子弟。
高考研究中心幾位負責人還想說什麼，鄧華康卻跟謝凱幾人離開了。
“這還怎麼搞？讓老外參加高考……他們連中考水平都達不到……”高考研究中心主任廖小強抱怨著。
英語組長王嵐更是無語：“咱們的學生學英語都痛苦，讓舌頭捋不直的蘇聯人學，得更困難，何況要讓他們參加高考……”
沒有人看好這樣的計劃。
對來自蘇聯的孩子來說，這是一件痛苦的事情。
對他們這些老師來說，更是一件折磨人的事情。
“校長，你真打算讓蘇聯人的孩子參記加高考？”謝凱都沒想到鄧華康有這麼凶悍。
以前他們知道校長不敢惹，卻沒有多深的體會。
再次為整個子弟校的學生們默哀。
得此校長，對於基地來說，是好事；對學校的孩子來說，人生已經半隻腳踏入了地獄。
“為什麼不讓他們參加高考？一開始可以有特殊的待遇，直接跟那些與基地有合作的學校以委培的名義來讓他們上大學，可基礎不好，他們能學多少？到時候讓他們回來還是不讓他們回來？回來，不符合我們的用人需求……”鄧華康覺得謝凱這問題根本就不應該問出來。“在子弟校，不能讓誰搞特殊化。要搞特殊化，離開基地就是……”
“老鄧這事兒做得對。基地就是這樣，誰能為基地創造價值，誰就能得到更好的機會！”
鄭宇成看著謝凱，卻是對鄧華康校長說的。
謝凱就是因為基地的這種政策而冒頭的。
“當年那兩萬塊錢，老子是提著腦袋給的，還好，咱們基地才有了今天！同樣也是把有能力的人放到合適的位置上，咱們基地才能發展得更快！”鄭宇成這話，也不知道是說給孫玉成聽，還是說給謝凱聽。