這是很尷尬的一幕。
全班學生，連帶講台上的任課老師全對寧黛行注目禮。
要是心理不夠強大的話，根本頂不住這份壓力。
得虧帶魚姐有這個能耐，不動聲色的和全班同學對視。
最先發覺寧黛偷躲在書後吃東西的學生也不壓抑了，一個個“哈哈哈”笑的特彆大聲，一邊大笑還一邊猛拍著課桌，班級教室也因此分成兩極。
前半段的學生以瞠目結舌為主，後半段的學生則哄笑成了一團，由此也區分出了好學生和壞學生的差彆。
蔣星寒坐在中間段，他的反應也介於兩者之間，表情微妙。
大約是後半段學生們的笑聲笑醒了震驚的任課老師，任課老師帶著滿麵不敢置信的表情，一手指著寧黛：“你你你……”
結巴了好幾聲後，任課老師才接上一句完整的：“寧黛同學，請你起立！”
寧黛收回和全班對視的目光，乖順地站了起來。
這堂課是英語課，任課的老師算是脾氣好的那種，所以才還能用比較客氣的用詞，換成其他脾氣糟糕的，怕是直接就讓寧黛滾出教室，去外麵走廊裡站著了。
不過，也僅止於英語老師不會讓她站出去。
而英語老師，還有絕活，比如，她可以隨時隨地的用英語來摧殘你。
就如此刻一樣，英語老師平複了一下震驚的心情，然後對寧黛說：“寧黛同學，你能為大家介紹一下，你在吃什麼嗎？”
說完，一秒都沒停頓，又加一句：“請你用英語向大家介紹。”
於是後半段的學生又開始笑。
有人伸長脖子往寧黛桌上的餐盒裡瞧，瞧完以後問旁邊同桌：“噯，生菜，西藍花，英語念啥？”
同桌生氣的回：“艸，老子怎麼知道。老子會，老子還跟你當同桌？”
很有道理。
不會的還大有人在。
大家都是同學，誰有幾斤幾兩，哪怕不是實打實的清楚，但也知道的七七八八，就拿寧黛來說好了，妥妥一個學渣，二十六個字母背得出，排列組合後估計就懵了。
所以對於英語老師讓寧黛用英語給大家介紹時，大家都抱著看戲的姿態，心裡也知道，英語老師就是故意的，回頭估計得讓寧黛罰抄單詞什麼的了。
對此，寧黛心裡也明鏡一樣亮。
作為學渣，這個時候必須得直麵自己的不足，非常乖順的告訴老師，她不會。然後就看老師想怎麼罰就怎麼罰吧。
寧黛垂眸看了眼餐盒。
但是，一般情況下，理智都是不可能戰勝情感的。
糗都出了，不找回點場子，她以後還怎麼混下去？
想到這裡，寧黛乾脆將還剩一半的餐盒端了起來，傾斜著角度，向全班展示了一遍，隨即溜得不成的向所有人介紹了一遍餐盒裡裝了些什麼，以及這營養餐的目的。
她剛開口的時候，班上的人已經愣了。
等寧黛說到後半段的時候，有幾個更是誇張的張開了嘴，生動詮釋了什麼叫目瞪口呆。