此時人很少會隨意離開家鄉,尤其這陳平少年看上去不是家資充裕到可以供他遊學四方的存在。
名為陳平的少年嘻笑著擺擺手，解釋道,“隻是僥幸得先生不棄，被推薦來鹹陽的書院讀策論罷了。”他在書院學了一年就把三年應該學的基礎課程都學完了，戶牖鄉書院的先生覺得他是個可塑之才，就推薦他到鹹陽附近更好的書院讀書。
他拿著戶牖鄉三老開的傳驗，一路到鹹陽求學。
張良回憶了一下自己看過的學科後，想起招生簡章上寫著在接受三年基礎課後繼續讀策論,不修其他科目的話，就必須參加太學的入學考試。而其他的學科在讀完書院的六年，接受一年官員培訓後就可以直接進入縣裡任職了。
也就是說,讀策論就斷絕了基層為官的機會，如果不能考入太學就不能再去基層為官了。
他一邊用手糾纏這腰帶上的玉佩,一邊笑著說，“難道秦國境內的書院還有區彆嗎？”
陳平看出他好像對書院非常感興趣，熱情的招呼著新認識的朋友向鹹陽書院裡走去，邊走邊解釋，“陽武本是衛國的領地，直到三年的衛君投降，我們陽武才成為秦的領地。那個時候我家鄉才逐漸融入秦國的。”
“因為不是舊秦地,而且當時因為要一口氣建設很多書院,秦國內人手不足,陽武所有鄉裡的書院都是秦博士的學生或者門人，學識有限。”陳平顯然和書院的門監關係很好，他一邊和張良解釋他剛剛的問題，一邊和門監招了招手就拉著張良這個陌生人進了書院。
張良從進了書院後就暗自觀察著裡麵的環境。因為此時不是上學的時候，所以書院裡也沒什麼人。陳平給他介紹道,“書院進來就是操場，很多學軍事戰術的學生都會在這裡演練。不過聽說日後會有專門的軍事書院教萬人敵，選擇軍事的學生在學完基礎課程後，就不會在正常的書院裡讀書了。”
他指著不遠處的高大的建築說，“那裡就是藏書樓了，隻要是秦宮裡存有的書在這裡都可以找到印版，藏書可以說是七國之最，最重要的是秦國境內所有的書院都是這般。隻要是書院的學生都可以隨意去裡麵看書，每人每天可以借五本書，一月內還去就可以。”陳平因為是跳級讀書，高年級的學生都比他大得多，身邊沒有同齡的同學。他這般殷勤地介紹，就是為了吸引這個自己剛剛認識的小夥伴入學讀書，和自己作伴。
果不其然，張良在聽到那邊有秦宮藏書的複刻本後眼前一亮，拉了拉陳平的袖子示意他想進去看看。陳平讓他耐心些，帶著張良又轉了轉教室，食堂，書院裡的小花園後才引著張良走進藏書樓。
遠處看張良還以為這是木製的塔樓，但走近了才看到這是一種他沒見過的建築材料。
“是一種從狄道運來的材料，防火防水而且非常結實。”陳平敲了敲牆麵，粉刷的乾淨的牆體發出沉悶的聲音，體現著自身的堅固，“這種材料隻有在鹹陽才能見到，再遠些的鄉鎮這可是稀罕貨。”
張良皺著眉頭看了看牆體，覺得自己好像在哪裡見過這種顏色的材料。
不過一時間的想法很快就被進門後的景象震撼到了。圓形的塔樓沒有任何隔斷，書架靠著牆麵疊層向上，站在一層的中央向上看，甚至看不到書籍形成的海洋的儘頭。而上樓的樓梯就是沿著書架建造的，藏書樓裡的人可以邊走邊挑書，樓梯寬大，每一階都可以坐下一兩個人。若是想在藏書室裡看書，就可以隨地而坐。
張良貪婪的看著分門彆類放好的書籍，忍不住身上去撫摸裝訂好的的書脊。這種優秀的裝訂方式，隻有秦國才能做得出來。彆國當然也想模仿，可不管怎樣嘗試，做出來的書還是和秦國有很大差距。
他家當然也有些藏書，甚至有的書都是百年前傳下來的。但單論數量，這棟藏書樓裡的書籍就足夠震撼，更不要說其種類齊全的程度。很難想象，這種程度的藏書遍布秦國每一個鄉裡的書院。
陳平看到張良動容的神色，引誘道，“想不想看這些書呢？想不想把書借出去，隨時隨地的看呢？想不想......”
話還沒說完，張良就收斂了神情端正道，“陳兄不必這樣誘惑良。良確實想要在這裡讀書，但良畢竟是韓國遺族，恐怕不能如陳兄這般自在。”
陳平拍拍張良的肩膀道，“我不也曾經是衛國百姓，如今還能有機會入秦為官呢！你在擔心些什麼啊！”
張良抿了抿嘴，沒有反駁。
......
秦宮中，扶蘇在淳於越的監督下將自己今天的功課認真的做完，他嘟著嘴認真的用墨在竹簡上寫下秦篆。小孩子字寫不好，不會讓他們浪費紙張的，用墨在竹簡上寫的話要是寫錯了還能洗掉從來。
在寫完最後一個字後，扶蘇因為一直抬著手臂而酸軟無力的手終於堅持不住，一個不注意毛筆就從手中滑落，在案幾上濺起一朵墨花。淳於越看了看扶蘇的字，滿意的點點頭道，“長公子大才，如今不過習字一年就能寫出一手好字了。”
扶蘇口稱謬讚，忍著酸痛行禮後才恭敬的將淳於越送出宮。
他的乳母心疼看著扶蘇，連聲道，“長公子快歇息一下，奴去給您打水擦洗。”然後指揮著宮娥們去打水，準備吃食。
扶蘇的生母早在他兩歲時就因為病痛離開了人世，扶蘇是被乳母照顧長大的。比起沒什麼印象的母親，他更親近一直照顧他的乳母。