聽到老師點了蘇婉婉的名字，高俊可能地皺了皺眉。隻是突然又想到她之前那般對自己，眉頭立馬舒展開了，甚至有幾分解氣。
再看一眼題目，頓時覺得是老天開眼，若是蘇婉婉剛才好好聽自己的講解，今日也不必這麼丟臉。
蘇婉婉拿起粉筆，在黑板上畫了一條輔助線。
高俊立馬麵露不屑，他真懷疑蘇婉婉的腦容量是不是隻有綠豆大。他剛才說了那麼久，簡直都是在對牛彈琴。
“高俊啊，你天天給她輔導，也沒半點用啊？”旁邊的同學也跟著嘲諷道。
高俊搖了搖頭，“她那腦子……神仙也救不了了。”
沈媛都快笑出聲來，瞧瞧這傻缺玩意寫的啥？
“行了行了……”
數學老師實在看不下去了，也不想寶貴的課堂時間被蘇婉婉浪費掉，他不滿地吼道：“你看看你寫的什麼東西，這兩根線是垂直關係嗎？你……”
數學老師的話戛然而止，因為他發現，這兩條直線確實是垂直的……
更要命的是，蘇婉婉回過頭，從上到下地打量了他一眼。那眼神仿佛在質問他：你眼睛有毛病嗎？你是教數學的嗎？要不要改教體育啊？
數學老師彆過臉，隻能當自己沒看到。
這老師偏心都偏到姥姥家了，蘇婉婉哪能這麼放過他。
“老師，這裡不是有個垂直符號嗎？”
數學老師裝模作樣地看了一眼，用怒氣掩飾自己的尷尬：“是又怎麼樣？這個垂直條件就是個煙霧彈，專門用來迷惑你們這些腦子不靈光的。”
蘇婉婉理都不帶搭理他的，直接將最後兩行寫完，收工走人。
數學老師一愣，仔細看最後那一行結果，r=36cm，心裡便一咯噔。
再仔細看看那簡短的解答過程，隻覺得臉有些疼。
他之前解答這個題目得寫滿半塊黑板，可如今，蘇婉婉的解答過程隻有短短的五行。
數學老師隻覺得是見了鬼了，最開始說這個垂直關係沒有用的解析書，是哪個王八羔子編的？
這個題目最麻煩的一點是給的已知條件過多，給出了一些沒有用處的參數，用以迷惑答題者。
這處垂直關係便被大家認為是沒用的。如今看來，根本就是以訛傳訛的結果！
下麵的同學也紛紛反應過來了。
同學A：“哇，這一題居然可以這麼簡單嗎？”
同學B：“這麼一看，這個題目作為最後的壓軸題，好智障啊……”
同學C：“老子手都快寫斷了，結果你告訴老子，這原本隻有五行？”
高俊簡直驚呆了，原本等著看蘇婉婉被羞辱得無地自容，哭哭啼啼地跑下去，沒想到卻被對方秀了一臉……
高俊越想越覺得臊得慌。所以，蘇婉婉心中明明有這麼簡單的最優解，看到他講解得那麼複雜時，眼神是不是如同看智障一般？
老師自然是喜歡看到同學有進步的，尤其是之前一向被自己視為腦子不會轉彎的蘇婉婉，居然有這般厲害的表現，更是覺得難能可貴。
“蘇婉婉同學不錯啊！”數學老師再次看了一眼解答過程，麵上堆滿了笑容：“開動腦筋，跳出一貫的常規思維，難能可貴，以後大家都要向她學習！”
他又掃了一眼底下的眾人，最後視線落在了高俊身上。
“尤其是高俊，你成績是不錯，可是思維過於固化。否則，以你的能力，早就應該找出這個解答方法才是。”數學老師搖了搖頭道，“所以，你比隔壁班的陸荊白總是差那麼一點。”
大夥兒的視線紛紛往高俊看過來，其中都夾雜著幸災樂禍與同情。