最前?排的顧鶴收回看?向夏傾月的目光。
他也得知了她的身份。
想起那次平麵拍攝，公?司方選人提了一個要求是素人，四個人中，隻有他自己是素人。
她和江辭才是門當戶對吧，身份、地位都相符。
上課鈴響，代課實踐老師手拿書籍走進?教?室，她的聲音不大?，戴好擴音器為同學們講解這一堂課的主?要內容。
實踐課講求實踐，有個作業需要全班同學分成?六個小組，人員自行?結合，眼疾手快的同學已經找好熟人分好了，饒侗還想著問顧鶴的意見，卻?被好友回扯到他們的隊伍裡。
最後，夏傾月、荀瑤、何沐恩、顧鶴，還有其他的兩?位同學分到了一組。
這個作業需要出一件服裝的初稿，組內的成?員一一把他們心裡的想法說出來?，哪些元素比較新穎，又或者哪些設計更能讓服裝本身大?展異彩。
荀瑤轉了轉手中的中性筆，指節靈活一轉將筆遞給了夏傾月，嘿嘿笑了笑：“月月畫的稿子好看?。我畫的我自己都嘲笑自己，還好上次的作業在電腦上，手畫我就廢了。”
夏傾月看?了看?小組的其他人，幾人一致地點點頭。
“好吧。”她接過中性筆，而後按照小組所描述的服裝特點勾勒線條雛形。
目前?課堂資源有限，暫時沒有可擦的鉛筆，這樣畫錯了可以用橡皮擦擦掉修改，換成?中性筆，無形之中增加了這項作業的難度。
中途，小組成?員說要不要再繪製個圖案什麼的，荀瑤說可以，一番討論過後，圖案選定了孔雀的尾羽。
夏傾月抿唇：“我沒畫過這個，萬一畫錯了……”
荀瑤點亮手機搜索圖片，“等?等?哈，我找個圖片參考一下。”
還在搜索圖片的間隙，顧鶴說：“我來?吧，我會。”
荀瑤抬頭，“顧班長全能啊，還用看?著圖片嗎？”
顧鶴：“不用。”
他接過夏傾月手中的中性筆，也許是畫過太多次孔雀的尾羽，繪製步驟熟稔，一邊畫一邊普及：“像類似比較複雜的圖案可以先畫裡麵定型，然後再延伸外?麵，不易出錯。”
荀瑤讚同，“孔雀的羽毛好漂亮誒。”
夏傾月：“對呀，有沒有覺得很像人的眼睛？”
“我第一次畫它的時候也是這樣想的。”畫畫之際，顧鶴看?了夏傾月一眼，她專注看?圖案，沒發?現。他溫聲說：“很漂亮。”
他看?她的這一眼，謹小慎微。
不敢，也不奢求。
所有人都沒發?現，但卻?被教?室外?麵的一道?視線捕捉到了。
彼時，鈴聲響起。老師說已經下課了，同學們好好休息休息，沒做完的作業下節課還有時間接著做。
班內的噪聲逐漸擴大?湧動。
其中，有的同學剛轉專業到這個班，不太認人，她無意看?到教?室外?麵站著一個男生。
少年?身形頎長，冷棕發?色，寬鬆的連帽衛衣搭配工裝褲，頸間銀鏈碎閃，衣品好得簡直沒話?說。他的長相好看?，眼睛更漂亮，視線落在班級後幾排的一小片範圍。
女生忍不住問：“那男生是誰啊？是我們係係花的男友嗎？他好像一直在看?她。”
“不是，他們青梅竹馬你不知道?嘛？而且人家的背景更強大?，都是豪門集團有錢有勢的人！”
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