投稿的稿件越多，眾人自然越高興，這代表出現好作品的幾率越大。
“《跟我學發音》？好像還不錯，點開看看。”有人自言自語道。
“《幼兒識字》？感覺還可以，點開看看。”另外一人同樣自言自語道。
在一列列的標題列表中，眾人挑選著自己認為，應該還不錯的作品，然後點擊打開作品。
所有的作品都可以點開查看，但也隻能查看，眾人並沒有其它的任何權限。
隻是，連續選了一些作品看過之後，眾人卻不知道應該如何評價？
有些幼稚？
這本來就是給幼兒啟蒙用的，好像是應該幼稚一些。
感覺全是口水話，沒什麼實際意義？
這好像也沒有什麼問題，啟蒙讀物嘛，還能指望它有什麼深刻的意義不成？
東拉西扯一堆，不知道要表達的重點是什麼？
這個應該也不是問題，這又不是寫作文，還需要一個中心思想。
那麼，這些作品到底好，還是不好？
眾人也說不上來，說好吧，好像並沒有什麼值得肯定的地方。
說不好吧，但那些問題，好像又並不是問題。
總而言之，大家看過之後，感覺有些怪怪的。
“罷了，現在上傳的稿件還不多，等到明後天，上傳的稿件多了之後，再挑選一些來看吧。”
很多人的心裡都冒出這樣的想法，然後退出國家教育部官網，忙自己的事情去了。
隻是，心裡麵卻始終惦記著，官網投稿通道裡的那些稿件。
……
自開始出現投稿之後，投稿通道裡收到的稿件越來越多。
到了17號晚上的時候，竟然已經收到了近萬份稿件。
而且，投稿的高峰期顯然還沒有來。
晚上回到家裡的眾人，看到這樣的情況後，不禁全都暗暗咋舌，這參與人數也太多了吧。
這麼多的稿件，簡直看得人眼花繚亂，也隻能隨機點開一些查看了。
之後，又不禁有些為國家教育部的審稿人員默哀，這麼多的稿件，要審到猴年馬月去了。
隨機點開一些作品看了之後，感覺跟白天似乎差不多，怪怪的，也不知道好還是不好？
當然，也有可能有一些好的稿件，還沒有被眾人選到。
就這樣到了18號，投稿通道收到稿件的頻率，果然比昨天更高。
而19號這一天，收到稿件的頻率，又比18號更高。
到了19號晚上，投稿通道裡顯示的投稿數量為81253份。
如此多的投稿，讓眾人在驚訝之餘，又暗暗有些興奮，投稿這麼多，總應該有那麼一兩份的質量不錯吧。
……
三聖村。