一群孩子沉默。
“如果我沒告訴老師呢？”薑芽很有耐心的問，“你們合起來威脅我嗎？威脅我不準把這件事說出去。”
男孩猛的避開了薑芽的注視。
薑芽知道自己是猜對了，她的眼神也冷了下來，“要是我一直不同意，你們怎麼辦？仗著人多把我打到同意？”
她上前了一步，陰影投在眼神凶的男孩頭上，逼迫對方抬起頭看她。
男孩也的確在看薑芽，他看著小女孩朝他走進一步，下意識地抖了一下，小聲說：“沒。”
他們沒有想著欺負人，就是希望她能不去告狀。
男孩眼裡湧出自己都沒察覺的害怕，看著芽芽彎下腰，拉起他的胳膊，他的手指早就無力握拳，手心的土亂撒一地，這時候被薑芽抓著，放在她細白的頸間。
男孩感覺小女孩纖細的手指像火一樣燙傷抓著他的皮膚，指腹底下的脖子微動，芽芽在說話：“要是你們怎麼威脅都不頂用，就打算合起夥來殺我滅口嗎？”
所有小孩子的瞳孔驟然一縮，他們比同齡的普通孩子更明白什麼是生死，有些甚至都經曆過生死，這句話令人膽寒，嚇得所有人臉色白如紙。
也不知道是誰先開始跑，一串腳步聲召回被嚇傻的人，眼神凶的男孩也嘗試抽手，他有些害怕，沒有發現自己輕易的就被放開了，他什麼也顧不上，抬起腳加入逃跑的行列。
薑芽直起身子，拍了拍雪白脖子上的泥土印，嘟囔了一句跑的真快。
係統見證了她嚇小孩的全過程，開始對著薑芽溜須拍馬。
薑芽無視係統的話，轉頭就紮進圖書室。
她在圖書室看了會書，臨近休息，挑了兩本書跑去借讀登記。
然後被老師拒絕了。
“你還太小了，”老師笑著說，“這兩本書你也許還看不懂，要不借個帶圖畫的書？”
薑芽借了一本名著，借了一本提升數學思維的書，她水汪汪的眼睛無辜地眨了眨，乖巧道：“老師，我可以看懂的，我下個月還要參加院裡的考試。”
老師聞言，有些驚奇的詢問了一下薑芽的情況，薑芽如實告知。
老師弄清楚後，又隨手寫了道題給薑芽，薑芽這個假小孩不大好意思的把答案寫出來。老師看了一眼答案，又了一眼小女孩認真的臉龐，猶豫了一下：“書我可以借給你，但你一定要保護好書。”
不給太小的孩子借書就是擔心他們把書扯壞。
薑芽乖巧點頭，成功把書帶了回去。
回到宿舍時，薑芽發現她們已經早早的躺在了床上，她一想前麵發生的事，也不怎麼意外，洗漱了一下也躺到了床上。
因為下午睡了一覺的緣故，薑芽不怎麼困，和係統你一句我一句的暢想著美好的未來。
第二天，社工日常帶著小孩子們參加益智、運動活動時，薑芽捧著從圖書室借來的書翻閱著。
社工之間消息靈通，薑芽說自己聰明想上學的事在昨晚就傳遍了，負責他們的張社工看到薑芽書不離手，還專門跑去她身邊問了幾遍，讓她有不懂的問題來問她。
薑芽乖巧點頭，待人離開，更加緊繃了——這簡直是塑造人設的好機會。
薑芽沉浸在書裡麵，沒有注意到張社工離開後，就逮著幾個小孩批評。
“沈啟庭，張榮，魯童柏，你們幾個怎麼回事？無精打采的，昨天晚上沒好好睡覺？熬夜乾壞事了？”
幾個模樣懨懨，眼睛略青的小孩聽到社工叫他們的名字，嚇得腰板筆直，白著臉等待命運審判時，卻聽見社工老師在懷疑他們大晚上不好好睡覺。
——事實也是這樣，不過不是在乾壞事，而是驚恐的睡不著，從天亮開始就提心吊膽。
幾個人蔫頭耷腦的被社工一通訓，等張社工走後，一個個蚌殼嘴開竅。
“他沒有說昨天的事。”
“不是因為昨天的事找我們啊，我剛剛差點嚇死了。”
眼神凶的男孩，也就是張榮偷偷看了一眼薑芽，發現她在專注看書，對他們剛剛的動靜完全不關心。
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