林鑫靈光一閃：“哎，你們島上應該有土吧？做陶藝怎麼樣？你們園丁種地，總不會每一塊地全部都用上了，一點泥都不能給你們。”
林佑康聽到了可行的想法，興奮起來：“陶藝可以。就是捏泥巴！我們可以的。”
五歲小孩捏泥巴當然能做到。
林佑安想了想，眼睛發亮：“嗯，我可以。”
於是他們的作業終於能敲定下來。
第二天，雙胞胎早早起床，飛快吃好了早飯，開著兩輛兒童車，跑去園丁那邊借鏟子和桶。兩人一口一個“園丁叔叔”，乖巧求了一把泥土。
這段時間對這群孩子非常頭痛的園丁心態就是崩潰。
他光想到這群孩子可能對島上的花草樹木動手，哪裡想到竟然還能對泥土下手。他島上的泥土難道即使隨隨便便搞來的麼？
很貴的好不好。
海水對泥土造成的影響，顯然不可能讓島上隨便種植出諸多陸地上隨意能種植出來的植株。一個優秀的園丁，當然會購買合適的泥土，控製溫度和濕度來種植需要的花朵。
園丁叔叔很痛苦，卻還要強行笑著說：“種花的泥土和你們用來做陶藝的泥土不太一樣，到時候燒起來，說不定就崩裂了。會來不及上交作業的。”
林佑安和林佑康又想不出彆的，繼續期待且懇求著：“沒關係，我們可以試試的！”
崩潰的園丁隻能哭喪著表示：“我問問管家。”
管家想來想去，覺得不給砍樹可以，練泥土都不給用那就都一點過分了。他安慰園丁：“沒事的，給孩子們用吧。不然老師們給孩子們出題目，也想不出更多更好的方法。”
每個孩子都要與眾不同，幾個老師要想三十多個點子。
他們真有這麼個實力，早發家致富，又怎麼會隻是過來教教幼兒園的小孩子。
熱愛自己拿到手所有東西的園丁，含淚將拿了幾包特意飛機運輸過來的泥土：“行吧，拿去吧。我也不想見你們了。平時沒事彆來找我。”
看多了傷心。
兩個小家夥大聲答應：“好的，謝謝園丁叔叔。”
園丁叔叔在人出去後，飛快關門，決定當做自己不在。給一兩個孩子泥土還好，給多了他還種什麼新花。乾脆也去玩泥巴好了。
林佑安和林佑康哼哧哼哧抱著泥土上自己的小車，帶著泥土找小教室。
島上有專門做手工的小教室，裡麵各種設施齊全。由於孩子們的課程都是錯開的，所以每一種小設施準備了七份，正好給一個班的孩子上課。
林佑安和林佑康就到教室裡去做陶藝。
肉嘟嘟的小手看起來很不靈活，力道也用不上多少。好在陶藝製作的過程，可以用各種各樣的道具。泥土和水參雜後，並不會給孩子帶來太大難度。
如果藝術審美在，做幾個有意思的陶器是很不錯的。
當然，做著做著，兩個孩子臉上衣服上全糊上了泥巴。帶著嬰兒肥的小臉蛋板著，嚴肅看著自己麵前的泥土，試圖將泥土按照自己記憶中的器皿塑造。
這邊想出了新方法，另外奚樂兒在馬場也順了一批馬草，玩起了編織，還給自己折騰了一頂小帽子。
裴萱不知道怎麼從島上各色東西上提取出了一大堆色彩的顏料，劃拉劃拉往大芭蕉扇葉子上糊。這片葉子是她撿到的，並沒有問園丁強行要。
牧英韶作為首富的孫子，作為從小受到精英教育長大的人，他的眼光和想法就比較特殊。分析作業的時候，牧英韶非常現實知道自己沒那麼多本事。
他既不會做像宮聖哲那樣編程，也沒有裴萱那樣的化學才能。他雖然好奇班裡另外幾個人的想法，但更多也在思考自己的東西要怎麼折騰。
最後他想出來了一個精妙絕倫的點子。
這次的作業要拍賣，拍賣的是物體本身所能夠帶來的衍生價值，就是看孩子們有多少的創新力，能給一個東西增值多少。
一瓶酒，如何讓它增值？時間、名人效應、故事。
比如說你帶著一瓶酒漂洋過海，那麼這瓶酒就成了一瓶漫遊世界過的酒。
那他們島上的東西，如何能拍賣出價值？像奚樂兒就可以借助她的名人效應，而像他……
牧英韶查看著專利網上，搜有沒有自己想出來的幾個玩具創造。如果有，刪除，如果沒有，想辦法製作並申請專利。
當專利通過，他就可以到拍賣會上去拍賣自己這個專利。
不知道賺來的錢，能不能當給家裡新寶寶的小基金。
牧英韶很認真思考著這個問題。
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