沈局長看到一半就心涼了，他乾了半輩子教育管理了，這學校裡的老師哪裡算是教師啊，這授課內容也太迂腐了，這學生管理也太粗暴了。等看到柔淑女德學院的網站宣傳說，結業的學員都有了“規矩意識”，學會了女德，讓家長和丈夫滿意，辦學效果良好，他不由長歎一聲，“這是有市場需求啊！”
他把視頻又看了一遍，算是明白為什麼這女德班“辦學效果良好”了。從教育學的角度去看，這是一種非互動式的“填鴨教育”，學生隻是被動接受學校安排的內容，不被允許質疑和思考。
從心理學的角度去看，這就是一種洗腦教育，不斷重複強製形成學生的記憶點，通過威壓恐怕，讓學生產生恐懼心理，最終達到逼迫學生順從的目的。
經過這樣的一個教育過程，學生恐怕一生的人生觀和價值觀都受到影響，會產生自卑心理和悲觀情緒。她們當中一些人恐怕再也難以成才，最終成為家族或丈夫的附庸。
學校和家長的目標都是讓學生們服從，然而，服從的心理基礎，其實是恐懼。不管是害怕親人失望，還是害怕受到懲罰，那都是恐懼心理在起作用。隻會服從他人的學生，實際上是失去了判斷是非的自主權，長期下來，將會失去獨立人格。尤其這裡麵還有未成年人，他們心智尚未成熟，就受到這樣的洗腦教育，嚴重的會影響一生數十年。
這哪裡是育人啊，這是毀人啊！
更有甚者，他注意到柔淑女德學院網站上還宣傳，將要開辦長期女德班，學製三到四年，招收15-18歲學生。
如果讓他們真的開了這長期班，本來該去上高中的女孩子們來學女德，放棄高考，放棄大學教育，將來她們如何就業？難道拿著初中畢業證去找工作嗎？
雖然學校官網有承諾正在爭取長期班辦成職業高中形式，那也充其量就相當於中專。更何況，這裡的教師儲備情況差，管理能力低，要申請學曆教育資格，是不太現實的事情。
不過，沈局長再一想，那些送女兒來上女德班的家長，隻怕也沒期待女兒成才。他們需要的隻是順從的孩子，所謂的有“規矩意識”，一定程度上，是奴化教育，培養出來一個小奴才，對自己言聽計從。這樣的家庭教育，缺乏尊重，也缺乏真正的愛。
而且那女德班學費高昂，幾年下來也是燒錢不少，能支付得起的，也是有錢人家，他們或許能給女兒留些財產，或許覺得給女兒找個人家嫁了，相夫教子，也不需要什麼工作。
沈局長一陣頭疼，怎麼自己管轄區裡出了這麼個糟心的玩意兒！
第二天，沈局長一到了單位，就讓小乾事把他拷貝的資料打出來幾份，然後召開晨會，把部門的人都叫來問他們知不知道女德班的事情。
局裡的幾個人麵麵相覷，有的目光閃爍，看起來是知道，但是沒有彙報過，有的還在發蒙，“女德班？”這是不愛上網的。
最可疑的是副局長周祥，眼觀鼻鼻觀心，好像跟他沒關係似的，但是想到他平時的活躍恨不能把自己取而代之的架勢，沈局長覺得很可疑。
“周副局長，你說說，這個學校有辦學資質嗎？有審批過嗎？經過誰了？還是誰都不知道？”
“哎呦，沒印象啊。誰辦的呀？”周祥開始打哈哈。
沈局長冷笑，“文市長可是昨天把我叫去臭罵一頓，叫趕緊徹查，女德班是封建糟粕，上麵意思要調查清楚，相關責任人要追究。這事兒，要不就交給周局長落實？如果沒有審批私自辦學，那就立刻取締，刻不容緩。明天，我要見到處理意見。”
周祥這下敷衍不了，隻好坐直了，拍了下腦袋，“瞧我這記性，那個女德班是咱們局批了的，允許辦學來著，是個短期培訓學校性質。”他看見局長麵色不善，就解釋，“那時候正好您不在，您出過考察去了，我當時主持工作，就給批了。當時想著，宣傳傳統文化也挺好。而且他們的教學內容我一看，又是茶道，又是書法，又是花藝的，還有什麼剪紙、刺繡、裁剪，看著還行。至於網上的議論，還不知道是不是真的，我得調查。”
“那就調查吧。儘快，文市長那邊等著呢。全國都在議論，上麵有壓力。”沈局長交代完就起身走人。他心裡冷笑，剛還說不知道，這一說要取締辦學資格，周祥馬上就想起來了，還想得這麼詳細，想來是有貓膩，搞不好，那學校裡有他的關係，說不定還有他的利益。
周祥回到自己辦公室，趕緊打電話給關詩雯，“雯雯，你趕緊準備下，這次怕是有點麻煩，市長都過問了，姓沈的讓我明天就出處理意見……”
關詩雯聽著聽著，麵色凝重，沒想到，這件事情就過不去了。本來還以為外人不知情，隨便說說就沒事了，哪裡知道還驚動了市長了。
她這邊生氣，方雲那邊就好整以暇地看著事態發展，但是她也知道，對女德班的戰鬥才剛剛打響，徹底搞垮那幫人，不是那麼容易的。，找書加書可加qq群952868558