蘇秋延從繁忙的帶娃踏青,不對,帶修士狩獵的工作中解脫出來之後，終於能騰出手來乾點其他的事情了。
謝昂正在給他彙報最近街道主任們搜集到的群眾生活困難。
這也是當初蘇秋延交給街道主任們的工作任務之一——急群眾所急，慌群眾所慌,為群眾排憂解難。
謝昂看過了街道交上來的資料後，除開一些沒法解決的問題，隻撿了最重要的兩點來說。
“第一是小孩兒的事情，現在三個街道加起來，一共有十八個小孩,年齡都在五歲以下，每天待在家裡不能出門,現在連話都說不清楚。”
“第二是老人的事情，外城原本有五個上了年齡的老人,按照過去天元宗的慣例,這些人是要趕出去的,但是城主您來了之後,並沒有提這件事,所以他們也依舊領著吃喝的東西，隻是不如彆人的多,一天隻能吃一頓。”
說到這裡，謝昂又補充道：“除了這五位老人之外，其實還有十三個失去勞動能力的人,有人是手斷了,有人是腿瘸了,雖然生活還能自理，但是沒法工作，現在礦區也忙，每天隻有下工了才有人回去給他們送一次晚飯，城主您看這些人應該怎麼辦？”
謝昂知道，蘇秋延肯定不會放著這些人不管，所以提都沒有提要把他們趕出城去的事情，但是總這樣下去肯定也不行。
那十八個不能挖礦不能狩獵的人，如果一直不勞而獲，時間一長，其他人肯定也有意見。
至於小孩兒的事情，雖然不算緊急，但是如果不處理，也影響了青州城的下一代。
蘇秋延聞言想了想道：“內城修士們的小孩兒現在有多少個？”
謝昂道：“內城五歲以下的小孩兒有十七個，五歲到十歲的有八個，一共有二十二個。”
至於十歲以上，也不能算是小孩兒了。
蘇秋延道：“小孩兒的事情挺好解決的，辦個幼兒園吧，把他們天天叫到一起上課，就學識字，學算術。”
此話一出，謝昂就有點愣，不過他是個走在潮流尖端的老人家，所以他立刻問道：“幼兒園？是照看幼兒的意思嗎？那應該找誰來照看？”
蘇秋延沒回答這個問題，而是道：“我記得修士裡好像也有一些不能出城狩獵，也沒有在礦區擔任職務的人吧？”
這個倒是有，畢竟修士活得長，年齡上去了，不願意乾活，家裡也有小輩養著，不像外城的老人們，大部分都是鰥寡，連個照顧他們的人都找不到。
謝昂數了數道：“一共有十多位的樣子，具體的數字，我還得去核查一下。”
蘇秋延道：“那就好辦了，就讓他們在幼兒園裡當老師，如果不識字，會算術也行，如果都不會，能教什麼就教什麼。”
修士和凡人還是不一樣的，凡人是大字不識，修士雖然沒有怎麼念過書，但是字還是認得，簡單的算術也會算。
所以他們給小孩兒當老師倒是沒問題，但是謝昂考慮的卻是另外一件事。
他遲疑道：“他們要是不願意的話……”
知識是壟斷品，上年紀的修士們大多古板，想讓他們教內城的孩子應該沒問題，但如果加上外城的，他們不一定願意。
蘇秋延道：“你去和他們說，他們會同意的。”
“除了他們，外城那十八個上了年齡、沒有勞動能力的人也可以當老師，他們雖然不識字，但是他們會挖礦，有生活經驗，就算隻是講故事都行，有人看著小孩兒，和他們說話，比悶在家裡什麼都不乾要好，所以人手還是夠的。”
“如果真的做不了老師，那就做後勤，做飯燒水打掃園區照顧小孩兒，總有事情乾，就這樣決定了。”
說到這裡，蘇秋延興趣一起，乾脆開始做起了課程表。
“識字課和算術課當然要有，這也是最要緊的，其次是體育課，每天至少有半個時辰要在屋外活動，鍛煉身體，再來一個曆史課，讓人給小孩兒們講講青州的曆史，對了，還要有生活常識課，我可不想孩子們連怎麼燒水怎麼做飯都不知道。”
他絮絮叨叨的，宛如一個幼兒園園長，帶著一種自己都不明白從何而起的愉悅，開心的設計起了幼兒園課程。
不過設計好了之後他又發現自己太殘忍了，乾脆把大半的時間都改成玩耍課，老師們也不用專門教什麼東西，能和小孩兒說話，帶著小孩兒玩就行。
謝昂聽了蘇秋延關於幼兒園的計劃之後，心思卻飄到了其他地方。
這幼兒園的事情聽起來好像隻是為了照顧城裡的小孩兒，但實際也解決了城裡老人們和失去勞動能力的人們的工作問題。
當然，以上這兩點也不是最要緊的，最要緊的是，有了幼兒園，小孩兒就有人照顧、有人教育，凡人們和修士們有了這個後盾，這個冬天恐怕能造出不少人來，這人一多，青州城不就有了發展的底氣嗎？
除此之外，年老的人有事做，有飯吃，不用靠著彆人的施舍，其他人瞧見之後，對青州城的歸屬感肯定也會更強，畢竟有前麵的例子在，他們也能相信，自己老了肯定也不會被拋棄。
自然，城主的想法肯定不會像他這般淺薄。
比如之前城主提到的讓凡人們也去幼兒園工作這件事情，恐怕就有更深更遠的考慮——娃娃們從小接觸多了凡人，以後恐怕也不會再有仙凡有彆的偏見，這不就為了以後的城市和諧奠定了堅固的基礎嗎？