“這是哪一家設計公司？”
“這個目前我不能告訴你，我隻想問一句，或者說是確認一下，這上麵的應用電路是不是能夠正常運行，具體起到哪些作用，你知道嗎？”
“剛剛我研究了一下，但是水平不夠，隻能看懂其中的一部分。”
聞言，另一邊的張振沒有馬上開口，沉默了一會兒：“不是，老王，你隻能看懂其中一部分，為什麼覺得我就能看懂？”
王老師：“……………”
“剛剛我大致過了一遍框架，我可以保證的是，剛剛發過來的原理圖從大方向的設計是絕對沒問題的，對了。”
“你認識設計方吧，幫我一問原圖有關於tdA4的第2張照片的電路應用，為什麼要那麼設計？”
…………
與此同時，其他幾位指導老師也是拿著電話紛紛離場。
帶隊組長二話不說，首先撥通了校長電話：
“校長，我這邊有一個特殊情況需要提前和您這邊通個氣，事情比較大，需要您通知一下上麵部門，要做好心理準備，事情是這樣的………”
帶隊指導老師將事情來龍去脈簡單捋了一遍。
“現在那個同學人呢？”
“在階梯教室。”
“他的畢業設計，就是剛剛提到的機甲呢？”
“也在這裡。”
“好，好，好！一定保護好現場，我馬上通知門衛過來。”
電話裡，校長聽到消息，一個激靈站了起來。
他是知道這位帶隊老師的。
長江學者，學院的骨乾，下一屆電子信息學院副院長的有力競爭人選。
不可能拿這種事情開玩笑。
而此時，下麵的一位位同學早就在各個群裡呼朋喚友，將階梯教室有機甲的消息迅速傳了出去。
【大唐樞密院】
“兄弟們，趕緊的，來階梯教室，給你們看一個東西，抓緊時間錯過這村就沒店了，我敢保證你們隻要過來就絕對不會後悔！要是不過來的話會後悔一輩子的！”
“啥東西？說的這麼刺激？”
“是啊，什麼東西，話說階梯教室現在不是進行畢業答辯嗎，現在應該是到了電子信息工程專業了吧，你這是讓我們過去看畢業設計？”
“什麼畢業設計，給你們看看，長長見識，jpg，jpg，jpg……”
這位同學激動的將剛剛拍的照片一股腦的發進群裡。
下一秒，某個正在寢室裡躺著，悠哉悠哉一邊吃著東西，一遍看著手機消息的靚仔，發出一聲鬼叫：
“臥槽！尼瑪，這是什麼鬼，誰搞的機甲！真的假的。”
“這可是畢業答辯，還能有假，我跟你們說，指導老師們現在也都震驚了，似乎論文也沒什麼問題，剛剛看到他們一個二個的都跑出去打電話。”
“我去！兄弟們，我馬上過來，等我！”
………
諸如此類的聊天對話，這一會兒在合工大的同學群聊組裡，那就是一個絡繹不絕的上演。
而517的眾人，雖然提前幾個小時知道了機甲，也不是第一次看見機甲啟動，但依舊震撼於泰坦機甲。
很快，不出五六分鐘，三三兩兩的同學開始向著階梯教室趕來，最誇張的有傳媒學院的學生，直接將照片上傳至了自己的個人自媒體上。
一時間。
播放量噌噌的往上漲，網上瞬間就炸開了鍋。