李勃聽彆的同學說在學校辦事很難，特彆是和老師們打交道的事，有時要跑斷腿、磨破嘴。
但今天請杜遊文老師做專題講座，卻十分順利，讓李勃對上述說法產生了懷疑。
根據探索協會的工作安排，文學社要舉辦一係列文學講座。李勃首先就想到，第一場請杜老師給會員和文學愛好者講一講小說欣賞問題。
李勃到辦公樓語文組，等杜老師下課回來，把目的向杜老師一說，杜老師很爽快地就答應了。
李勃把大紅海報貼出去，立刻引起強烈反響。
等到開講的周二下午，西合班教室要自帶凳子，也沒有桌子，即便如此，也坐得滿堂堂了。
杜老師站在臨時架起的一塊黑板前，看到眼前聽眾如雲，非常興奮，把滿頭花白的頭發用右手五指往後一梳，隨即開講。
“同學們，今天我非常高興，比我平常上課聽課的學生要多得多。那我就放開講，講的精彩，大家可以鼓掌；講的不好，為避免打斷思緒，請在我講完以後再作批評。”
杜老師剛講了一個開場白，教室裡就掌聲如雷了。
“早了，早了，等我進入正題，精彩之處再鼓掌。”杜老師莞爾一笑，用右手往下壓了壓。
“杜老師真謙虛！”有幾個會員小聲發出感慨。
“閒言少敘，書歸正傳。小說靠什麼吸引讀者，我認為小說是靠塑造藝術形象，產生巨大的藝術感染力量，來引起讀者共鳴。
小說是一種積極主動的藝術再創造活動。欣賞小說需具備兩個條件，一是有小說可看，二是讀者有藝術思維能力，具有一定的文化藝術修養，對小說反映的人、事、物有具體的印象，要能夠分辨出真善美、假惡醜。
‘精神寄生蟲’把小說僅僅當成一種娛樂品，即所謂的‘外行看熱鬨’，就是一樂嗬而已。
但大家一定要記住，小說不是閒書，看小說的人一定要有審辨作品的能力。
小說是通過人物、情節和環境的描寫來描繪現實生活的敘事文學作品。人物、情節、環境是小說的三大要素。作家可以細致地描寫人物形象、故事情節，在空間和時間上不受限製，上下數千年，縱橫幾萬裡。
小說的分類可以有很多種，但主要的就兩種，一種按時代背景分為曆史小說、現代小說、當代小說，第二種按篇幅長短分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說。
長篇小說是規模宏大的文學作品，時間長，容量大，人物多，可以構成一個典型的長長的人物畫廊。《紅樓夢》寫了四百多個人物，典型的也有三、四十個。
中篇小說是中等規模的小說，主要抓住現實生活的重大事件，集中寫一個或一組矛盾，主題一般單線發展。
短篇小說，人物少，情節簡單，抓住生活中一件事、一個片段、一個側麵，刻畫人物多用白描手法。
小小說，我就不講了。”
教室裡響起幾聲會意的笑，坐在第一排中間的李勃帶頭鼓起掌來。
杜老師停下來，拿起自帶的一個大茶杯，小口飲了幾口，待掌聲落下，繼續開講。