孩子們在打鬨了一會之後，就有一個年紀大的人抬著一個大水盆來到了學堂。
“孩子們，來看看，我剛從田裡抓來的！”
這個人李信認識，正是那宋應星，不過之前看見的是青年時代，現在看著佝僂的身體，滿頭的白發，顯然已是老年。
“你們看著魚肥不肥？”
“肥！”學童們異口同聲的回答道。
宋應星就解釋起來，之所以肥是因為稻花多，而稻花多就說明稻子長的好。
聽到這話，李信覺得這畫麵真的是很溫馨。
然後宋應星就開始上課。
也就是說宋應星成為了私塾的老師，在教學生。
宋應星在私塾教大家讀四書五經之外，還將他編纂的《天工開物》中的農業和手工業的技術傳授給鄉鄰。
教文化，傳技術，一舉兩得。
“宋先生，打擾了！”李信走進學堂說道。
“你是？”宋應星聽到有人喊他，但是看著這人，根本就不認識。
“我是李信，是從三百多年後到這的一個後生晚輩！”李信笑著回答道。
聽到這話，宋應星自然是不相信的。
這種事情換成是誰都不相信。
話劇要的就是這個效果，至少也要保證合理性。
就和寫小說一樣，不能降智。
宋應星最後也不追究李信的來曆，畢竟他身上似乎也沒什麼可圖的。
正好李信說是從三百多年後來到這的，那他也就想要自己的那本《天工開物》在後世有沒有人看。
李信自然是早有準備，畢竟對於作者來說，自然是想要知道自己寫的書有沒有流傳後世。
就好比那伏生，最關心的就是後世有沒有人讀《書》，還知不知道《書》，《書》有沒有流傳下去。
李信則是拿出了平板電腦，說出三百多年後就是用這個來看他的《天工開物》。
“這是什麼？”
“電子書！”李信笑著解釋道。
總不能說是平板電腦吧，那解釋起來就麻煩了。
電子書的話就好解釋，反正是書籍的一種。
宋應星自然是讓孩子們也過來看看，這所謂的電子書。
雖然他不會弄，但還是看到亮起的屏幕上麵，竟然是他畫的畫。
也就是《天工開物》中的插畫。
然後李信繼續幫他翻了一頁，隻是看著那字，宋應星有些苦惱。
他已經老了，有些老花眼，這上麵的字太小了。
李信自然是為他將字體給調大一些。
“還能放大！”宋應星真的是很詫異。
直呼真的非常神奇，有些相信李信是從後世來的。
李信手中的電子書不要說見了，聽都沒有聽說過。
宋應星查看了一番，自然明白這是最早的出版，沒想到還能在後世流傳，還是很高興的。
甚至還說了宋應星在後世被稱為科學家，按照現在的說話就是博士，非常有才華有能力的人。
是一位非常了不起的大科學家。
查看了一會之後，對於這新奇事物很感興趣，但是也沒有玩物喪誌，也就多看了一會，繼續給孩子們上課。
告訴孩子糧食得來不易，要珍惜糧食，體會父母的難處。