《虎杖你應該來烏野》全本免費閱讀
第二天一大清早,武田老師抱著從同事那裡借來的相機走進排球部時，看見的先是倒地不起的三人。
虎杖悠仁，田中龍之介和日向翔陽同步跪倒在地上,雙手扶額，嘴裡嘟嘟囔囔地叨咕著，怨念頗為深重像蛇一樣在幾人頭上攢動。
田中龍之介：“為什麼現在又隻能打直線不會打斜線了啊可惡可惡可惡……”
虎杖悠仁：“接不到球啊側旋球該怎麼發啊可惡可惡可惡……”
日向翔陽：“發球為什麼還是會下網啊可惡可惡可惡……”
武田老師：“……”
他雖然對他們口中的術語是一知半解，但也能聽出來，是遇見了什麼瓶頸。武田老師又為自己不能提供幫助發愁了幾秒，打起精神，把懷裡的相機抱的更緊了些。
“澤村同學？”他招呼著旁邊的隊長。正在安慰受創傷三人組的澤村大地連忙小跑過來,“老師,有什麼事嗎？”
“啊,是這樣。青城的比賽，給了我一些思路。”
不再看倒地不起的幾人，武田老師拘謹地笑笑，把相機放置好，“我前幾次，去找其他學校的監督老師約練習賽時，對方拒絕大多是說，認為他們和烏野相性不太好。”
其實那是很委婉的說法了。直白來講，相當於在說現在的烏野,沒法為他們提供打訓練賽的價值，也就沒有約比賽的必要。
“所以我想，做點什麼，讓他們能發現烏野的轉變。”
武田老師不太好意思地笑了笑,說：“青城會錄像記錄,我就跟其他老師借了相機,想也錄幾個片段——當然，前提是不影響你們！隻用來輔助論證，現在的烏野，是值得打一場練習賽的。”
澤村大地沒說話。
在武田老師將要擔心，是不是給部裡的訓練添了麻煩時，澤村大地把手臂搭在了眼睛上，感動地差點破音，“老，老師！謝謝您！”
“不不不不沒什麼，這是我分內之事！澤村同學，冷靜一點！”
接下來，就是錄製內容的難題。
“想要吸引其他學校的注意力，得放一些能唬人的技術吧……日向和影山的快攻怎麼樣？”菅原孝支說。
他思考著，協助武田老師把支架在後麵放好，“虎杖的快攻有差彆，在鏡頭裡可能不太好
糊弄。也錄一段虎杖的發球吧？還有影山的跳發。”
“噢噢！暴力發球！”日向翔陽興奮地把雙手舉過了頭頂，搖擺來搖擺去，“肯定會讓他們大吃一驚的！”
“……日向，你怎麼也跟著興奮起來了。”
於是，最終視頻的內容，定為“怪人快攻”和跳發球。
定好錄製的順序後，武田老師特意把方向調整到完美錄進幾人背影的角度，確保隻能模糊看見動向，無法通過視頻來分析技術。
“親眼所見，和在攝像機裡看見的影像，差彆很大啊。”澤村大地感慨說。
線下看日向翔陽和影山飛雄的“怪人快攻”，已經足夠讓人驚歎了。可錄製成視頻，那一點微妙的像素模糊，給進攻賦予了更神秘的色彩。
由於隻錄到背影，視頻裡甚至辨彆不出來快攻組織的時間。兩人一抬手，球就到了對麵的場地上，隻餘擊球聲，向觀看者反饋進攻的完成。
很震撼。武田老師想。
輪到跳發的環節，影山飛雄的精妙技術不提，虎杖悠仁那邊的聲音更是可以說是震得大腦嗡嗡響。
哪怕他迅速把音量調節到了最小，也能聽見其中蘊含的超大力量。
隻是……
結束錄製後，虎杖悠仁這下徹底失去了夢想，跪在地上，滿目空洞道：“為什麼出界了出界了出界了……”
要錄給其他學校看的一球，本該最帥氣的一球！打在了界外！！
看他這模樣，菅原孝支有點莫名地想笑，又覺得在這時候笑出來不大好，強忍笑意安慰虎杖悠仁，“沒事的，虎杖。攝像機裡看不見球，對方不會知道你把球發出界的。”