而這一幕被前方的兩位教練收入眼中。
安排選手去做賽前熱身，兩位教練才有了些交談的時間。
“伴田教練怎麼會想著將單打選手放到雙打那邊去呢？”老爹有些好奇。
雖然沒有指名道姓，但這個形容的指向十分明確。畢竟目前國中網球界由雙打轉為單打的不多，能夠在一年級打敗前輩的更是少之又少。
“聽說他原來是打雙打的，而且還是數據網球。”伴田教練說，“我還挺好奇數據網球，尤其是怎麼運用在雙打領域。”
山吹的雙打很出名，伴田會這麼想也是情理之中的事情。
老爹看了他一眼，聲音依舊是慢悠悠的，“不過他現在已經轉去單打了，你再讓他打雙打，是不是不太好？”
伴田擺了擺手，“他們之後不還有兩天呢，彆著急，我有數。”
老爹點了點頭。每個教練都有自己的風格，他不會在這方麵乾預伴田。說這一句隻是希望伴田考慮好罷了。
四所學校一共四十名選手，十組單打，五組雙打。這四十名選手熱身結束後，跡部帶著大家繞著彆墅走了半圈，來到了球場上。
球場四周用鐵絲網圍起來，中間按照網球場的標準畫出了六塊場地，四周放著裁判椅和記分牌。
先開始的是雙打比賽，幾個沒有比賽的單打選手各自挑了自己感興趣的場地去做了裁判。
柳和池內被分在了第三個場地，本場的裁判是幸村。
“前輩比較習慣前場還是後場？”柳主動問道。
池內撓了撓頭，他其實都行。
“柳你從來沒有跟山吹的選手交過手，是不是要先收集數據？”見柳點頭，池內便說，“那我在前場吧，等你收集完數據再說。”後場視野比前場開闊，的確更方便收集數據。
等兩邊各自站好，幸村吹響了哨子。
先手發球權在山吹這邊。藤丸站在中點，金田站在同一側的網前，是雙打中比較常用的澳大利亞陣式。負責發球的藤丸揉捏了幾下網球，將網球拋向空中，右臂向後伸展，‘砰’的一聲，球拍將網球擊飛出去。
池內站在前場，判斷出落球點後迅速向左跑去，右手向前一伸堪堪截住網球，而後手臂發力，直接將球打回對麵。為了讓柳收集數據，池內第一球用了六分力，是他最擅長的力量球。
麵對呼嘯而來的網球，藤丸站在原地沒動，倒是金田一邊仰頭盯著網球，一邊朝著後場跑去，終於在底線處將球打了回去。
池內再次接住了球，估摸了一下球的力度，這次他沒有用力量球回擊，而是在前場放了個短截擊。
是再明顯不過的陽謀，藤丸不得不離開中點位置，去前場接球。澳大利亞陣式本是為了逼迫對手按照自己想法回球的陣容，卻被池內一遠一近兩個球給徹底打亂，山吹的澳洲陣式已然名存實亡。
陣容被打亂，藤丸和金田卻絲毫不受影響，依舊穩紮穩打。經過幾分鐘的拉鋸戰，藤丸拿下了第一局。
之後的幾局，不隻是有意還是無意，雙方誰也沒有打破目前的局勢。各自保住了自己的發球局。
直到比分來到2-3，交換場地後，局勢才發生了變化。
這次，作為發球員的池內站在了中點處，而柳則站在了左側的網前。
“他們兩個竟然也用出了澳大利亞陣型！”站在場邊的相馬挑了挑眉，有些詫異，心下卻在打鼓：他們兩個的默契夠嗎？
這也是場邊其他人在想的問題。
“他倆不是一個三年級一個一年級嗎？什麼時候培養的默契？”鈴木想不通，“我跟彥一還沒敢嘗試這個陣型呢！我倆可是有三年的同伴情誼啊？！”
鈴木越說聲音越大，引得其他選手紛紛朝這邊看了過來。
鬆川一手捂臉一手按在鈴木頭上，“閉嘴，專心看比賽！”
“數據收集完畢。”
隨著這樣的宣告，柳和池內的反擊正式開始！