白曼曼幾人聽著都頭暈，合著基礎題還真是基礎題，後麵還有這麼多啊？
池餘“碰”地趴在桌子上，鬱悶道：“月月啊，你怎麼想出來這麼多道題的？”
蘇月的眼珠子轉了轉：“多看書，多做題，想一想就出來了唄！”
除了這些題目，還有呢，像什麼五三、某後雄、教材全解……想當年，他們班裡可是人手一本。
於老師對她一直很照顧，他想要習題，她就多準備點唄。
有張慧她們幾人加入後，整理的速度更加快了，且她們才來，基礎題還沒做，便一邊整理拔高題，一邊做基礎題，有不會的，白曼曼他們都做過一遍，可以給她們講解。
他們這個小團隊有點互幫互助的意思了。
可是吧，互幫互助也有限製。
自從張慧她們幾人加入，小團隊已經有了十個人，十個人在盛世院子裡借用會議室還勉強可行，可是人再多，就不合適了。
那院子還有炸雞店員工的宿舍，本來他們住的好好的，現在因為他們，影響了生活，沒這個道理。
而他們班剩下的同學以及其他班同學聽說了消息，也想加入進來。
這時候還沒有輔導班的概念，可是他們這一屆明年就要高考了，他們瞅著同學放暑假還在學習，自己還能玩得下去？
尤其消息傳來傳去，傳得有點變形，從一起整理習題變成了蘇月和姚稷在給大家補課。
蘇月和姚稷才給大家演講過，誰不知道他倆身上的標簽？聰明、天才、奧賽冠軍、保送京大。
本來不感興趣的同學也想加入了，他們對先加入的同學表示譴責，大家都是同學，你們怎麼還吃獨食呢？
抄題抄得手酸，做題做得頭昏的幾人：“……”無言以對。
於老師沒想到蘇月說的整理也能鬨出這麼大陣仗，他看著蘇月，蘇月無辜回視，這回她是真無辜，她啥也沒乾呀，就老老實實整理題目。
莫名其妙，人就越來越多。
反正人太多，她家沒地方，她也沒辦法。
於老師摸摸腦袋：“我來想辦法。”
他想到的辦法就是把學校利用起來，暑假學校裡教室都空著，那裡地方大。
於老師找到梁校長商量了一番，最後把二班、三班兩個班教室鑰匙拿來了，還和二班班主任商量好他倆輪流值班。
條件就是，這事帶二班一起玩。
結果一班也過來湊熱鬨，一班班主任不滿：怎麼，你們倆排擠我啊？我們班也要一起。
於老師說：“放暑假讓學生回來，學生也不一定願意呀，我們可沒逼學生，都是學生自願的。”
一班班主任：“放心，我會通知到，我們班願意來的就來，不願意的我也不強迫。”
最後就變成三個班都開門了，三個班主任輪流值班，一人一天。
而蘇月他們的小團隊莫名變成了大團隊，從會議室搬到了教室。
蘇月撓撓頭：“教育局不會抓我們吧？”
於老師不解：“關教育局什麼事？”
這不是暑假非法補課嗎？
蘇月搖搖頭，晃掉腦子裡的想法：“沒事，沒事。”
不是所有的學生暑假都願意來學校，有的家裡確實有事，不過來的人也不少，將近一半的同學都來了。
這麼多人，再按以前的方法，能累死蘇月，她又把幾個在京城的國家隊的同學找來了，蕭叢雲，餘明光、周琳。
他們仨加上姚稷負責出新題，白曼曼、池餘他們四個負責基礎練習100題，而蘇月，她負責把腦子裡的其他題掏出來。
因為分工不同，三個教室，勉勉強強夠用。
而三個班主任每回看到教室裡忙碌的場景，都露出了欣慰的笑容。
梁校長也過來看了看，見天氣太熱，還想辦法弄來三台電風扇。
全京城，不，全國學生都放暑假了，就三中學生天天還進進出出，動靜這麼大，京城的其他幾個中學不知道就怪了。
二中、四中等中學：三中在搞什麼名堂？不行，得打探打探！