事情玩大了。
已知：季教授身邊跟著身手利落、疑似隨身攜帶武器的保衛人員；
再已知：蘇月當著他的麵來了一場炸.彈演示；
求問：蘇月的身份。
蘇月舉手：“我真的不是壞人！”
眾人絕倒：這個是關鍵嗎？不對, 差點被帶偏了，誰問你這個了？
是不是壞人還是好判斷出來的，蘇月的家庭關係擺在那裡, 她要是有問題，憑她爸媽的身份，能接觸到更重要的人物, 用得著拿著這麼個雷聲大雨點小的“玩具”來炸著玩兒？
季教授身邊那個小夥子已經檢查過了，那個“炮彈”，就是聲音大了點，其實沒有造成多大的傷害。
真對準某個人扔，也不一定會受傷。
“本來就是演示一下，誰還放真炸.彈啊……”蘇月嘟囔了一句。
“這麼說你還會做真炸.彈？”
“不會……好吧, 條件允許的情況下，應該可以試試……自製土炸.彈？”
小房間裡微微沉默, 文教授拍了蘇月一下：“彆胡說。”
其他人“呃”了一下，文教授淡淡解釋：“之前帶過她半年, 我的半個學生。”
哦, 半個學生啊？看那親昵的動作可不像。
季教授卻笑著攔了攔他的動作：“哎, 實話實說嘛。”
一旁京大的帶隊老師默默擦了擦頭上的冷汗, 他都愁死了，好端端比個賽, 誰能想到發生這種事？
要是有朋友圈, 帶隊老師一定得發一條“家人們，誰懂啊？就一個學生比賽，帶的學生還想手搓炸.彈，哦不，是已經搓出來了！”
得虧學生手下留情, 要不然這會兒，他們也彆坐在這兒了，不是進醫院，就是進派出所。
也有可能進國安。
畢竟那玩意兒也算是武器了吧？以他的眼光來看，也能想到這個飛機可以運用到軍工方麵。
而這些評委教授們想得就更多了，剛才在台上，蘇月隻是大致介紹了一下，這會兒他們問得更細致了。
文教授拍拍蘇月：“好好說話。”意思就是彆瞞著，能兜住。
蘇月眨巴眨巴眼睛：“報告上都寫了……”
季教授就叫身邊那個小夥子：“小馬你去把我們桌上的資料都拿來。”
他們這會兒都在體育館的另一間空房間裡，在那位小馬同誌檢查完後，蘇月他們他們全隊成員就被拎了過來。
金鳳瑟瑟發抖，麵對一個評委就受不了了，現在還全在，弱小可憐。
她發現月月是真大膽，不僅不怵，還光明正大開小差，她小聲提醒：“月月你在看什麼？”
這個小馬同誌一看就不是普通的保衛人員，誰家保衛人員帶木倉啊？所以，彆看了。
蘇月小聲回：“我媽也姓馬。”我瞅瞅是不是我們老家親戚。
金鳳：“……”現在是乾這事的時候嗎？
那邊另一位教授卻叫住了小馬：“不用去拿了，我帶過來了。”
他瞅瞅屋裡還有女同誌，背過身，掀開衣服，從衣服裡抽出報告：“咳咳工作習慣……”
意識到這個東西不一般後，他第一反應就是保密，他們都走了，相關資料當然不能留在賽場。
幾個教授向他投去了讚賞的目光，老黃乾得漂亮。
黃教授嘿嘿一笑，把報告遞給大家，幾個教授湊到一起，頭碰頭地看。
謔，這一個小小的飛機上運用的技術還不少，機體結構設計技術、飛行控製技術、無線電遙控技術和信號傳輸技術……
教授們看著看著，目光移向了蘇月他們仨，這幫孩子也太沒有警惕心了，咋什麼都往上寫呢？
這一份報告交到他們手裡，中間經過了多少人？萬一被某些不懷好意的人看見，咋辦？
讀懂教授們的眼神蘇月解釋：“也沒有全寫，具體內容就沒寫……”
比如他們寫采用了無線電接收技術，這種技術是什麼樣的，能達到什麼效果，但是具體是怎麼應用的，他們就沒寫。
他們還是有點腦子的
黃教授點點頭，小小地表揚一下：“還是有一點警惕心的。”孩子嘛，沒有經曆過鬥爭，這樣就不錯啦。
眾教授克製了一下，就著報告提問，有些報告中沒有寫，他們也問了起來。
蘇月不僅回答了他們的設計思路、應用技術等，還提出了一些他們現在沒有實現，但是認為理想中可以實現的某些運用方向——
“……做一個圖傳接收設備，就能將飛行數據和拍攝畫畫傳回操作端，相當於擁有一雙高空中的眼睛，實時監控……”
“……攝錄下地形地貌，在關鍵時期快速分析地形，比如地震後對震區的分析……”
“……搭載紅外設備，可以對火災後現場檢查，對可能複燃的地方重點處理……”
教授們越聽越欣喜，不在於技術多麼高深，其實這裡麵涉及的有些技術世界上早就有了，關鍵是幾個學生能把它吃透，並運用到實踐中，這就是科技賽的意義了。
再者，這些學生還是孩子，想法天馬行空，讓他們也產生了許多靈感。
眾教授麵露微笑，有人還當場和蘇月討論起來，文教授在一旁看著，雖然沒表現出來，卻能瞅出來有那麼點驕傲的意思。
而一向嚴肅的季教授臉色甚至柔和下來，要是讓他手底下那些飽受摧殘的學生們看見，肯定以為自己見鬼了。
季教授用一種堪稱和藹可親的語氣問：“你們還自己做了電池？”
“是的。”蘇月道。
金鳳在一旁補充：“是月月一個人做出來的，因為原有的動力不夠，續航時間也較為短暫……”
“哦，那現在能飛行多少時間？”
“大約在15-20分鐘。”
幾位教授看向蘇月，這個電池也很有意思啊，這位小同學連這個都懂？
文教授最淡定，他道：“她主修化學，是聞道生的學生。”
若是熟悉文教授的人，一定能聽出這短短的一句話裡夾雜的幾分酸氣。
可惜其他教授倒是沒聽出來，但是對蘇月更感興趣了，主修化學，但是能做出來這麼一件成品，可以看出，這位小同學知識層麵涉獵很廣啊。
有教授心眼子一轉，循循善誘道：“蘇月同學是大幾來著？有沒有考慮過讀研啊？做研究這件事可有意思了……”
另一位教授忙道：“是啊是啊，我看蘇月同學在無線電技術上很有天賦，有沒有興趣深入學習啊，這門技術應用那就廣泛了，航空、通信、氣象……天地廣闊，大有可為啊……”
一位化學領域的教授義正言辭：“沒聽蘇月同學是學化學的嗎？化學多有意思，彆人隻是發現世界，我們是創造世界……”
彆覺得他們不矜持，搶學生這種事，要趁早！
京大的帶隊老師頭上的汗都出來了，這是我們學校的學生，我們學校的！你們當著我的麵挖牆腳，合適嗎？
聞教授，您快來啊！再不來，您的學生可就被搶走了！
遠在京大的聞教授打了個噴嚏，聞教授莫名其妙，難道是怕被他查出來的人在背後罵他？
安省這邊，京大的帶隊老師和教授們奮力抗爭，一片混亂中，唯有季教授輕輕笑了笑。
原來是小聞的學生啊，他記得小聞之前拿了一個新材料到研究所，說是學生研究出來的，當時說學生多大來著？
季教授看向了眼前的蘇月，哦，好像就是這個年紀。
最後，報告和成品都被季教授收繳了，他讓小馬抱上飛機跟他走，走之前和蘇月他們說：“東西我先帶走，你們彆急著走，先留幾天。”
蘇月、金鳳、姚稷三人互相看看，又一齊看向帶隊老師，帶隊老師：“……聽季教授的。”
這一屆科技賽結束得有點虎頭蛇尾，大家都不關心結果了，而是好奇評委老師們把蘇同學他們叫出去乾啥。
“肯定是問話啊！那飛機改裝改裝就是秘密武器！比如裝載一些威力大的炮.彈，不就成無人轟炸機了……”
“某些緊急的情況，還可以直接和敵人同歸於儘……”
“還有呢，還有呢，你們有沒有注意到，剛才那飛鷹號好像還照相了，這要是把高度提上去，把聲音降下來，分分鐘深入敵後，打探敵情……”
這是腦洞大開，暢想無人飛機的三百六十種用法的。
“哎？你們有沒有計算，剛才飛鷹號飛了多長時間？”
“一共飛了三圈，第一圈時間長一點，怎麼也得八九分鐘吧。”
“一共十一分半，最後落地還是在蘇同學的操縱下，說明飛鷹號還有餘力。此外中間還換了三次裝備，最起碼有三種不同的功能……”
這是觀察仔細，好奇無人飛機的具體數據的。
還有最後一種是——
“哎你們說我要是請蘇同學他們給我做一架，他們能答應不？”
對於這個想法，大家一致的反應是：“呸！”