村長將一行人帶到村子裡的希望小學。
那個小學與村裡的房子相比，那叫一個鶴立雞群，看起來相當不錯。
桌椅板凳、黑板、日光燈都是新的。
比安夏想象中的四麵漏風，黑板破破爛爛的情況好不少。
現在孩子們正在上數學課，雖然老師的口音很重，好歹能聽懂。
孩子們的年齡參差不齊，最小的看起來隻有三四歲，最大的有十一二歲。
一個教室的年紀差這麼大……小的能聽懂嗎？大的會不會嫌煩？
村長解釋:“沒辦法啊，老師隻有一個，什麼都教。就順著教唄，想來聽的孩子，隨時都可以來聽，他們回家是要做活的，可能會塌課，這種上課方法，可以讓他們很快補上。”
村支書補充道:“所以，你們送過來的教育機器人，真是及時雨啊，以後就可以分不同的進度，給孩子們上課了。”
課後，紫金科技的人工智能機器被搬出來，接上電源。
孩子們“呼啦”全圍了上來，好奇地指指點點，有人想伸手去摸，被一個看起來比較穩重的女孩子嗬斥了一聲，嚇得他趕緊把手縮了回去。
老師介紹那個穩重孩子是這個班的班長，平時負責收作業、開教室門等等。
他說:“以後管理這個機器人的工作，也交給她了。”
技術員當眾演示這個東西怎麼用:接上電源、按下開關。
電源都不一定按，裡麵內置了蓄電池，沒有外來供電的情況下，也能運行兩個小時。
機器人不需要板書，隻需要學校裡有個投影的牆壁，將準備好的課件資料投到牆上就行。
試講了十分鐘，孩子們雙手抱背端坐，記者們架起設備，拍攝現代科技給村子裡帶來的改變。
最後村長還來了一段即席演講:“有了這台設備，咱們村缺教師的情況，就可以得到根本的改變，將來，你們都能成才，變成對國家有用的人！讓你們的爸爸媽媽為你們驕傲……”
該拍的視頻、該拍的照片、該拍的合影都到位了，村長和支書招待大家去村委會食堂吃頓便飯。
菜式雖然簡單，但是看得出滿滿誠意。
燉大肘子、紅燒羊肉、土豆燜大鵝……都是用臉盆盛上來的，以及本地特釀酒，滿滿當當擺了一大桌。
開始大家還能說點正經的話，記者還拍幾張照片意思一下。
幾杯酒下肚，聊天內容就開始亂七八糟了。
安夏早早吃完，拿了一把長柄傘走出去，權當飯後散散步。
忽然，她看到小學的方向，有幾個孩子鬼鬼祟祟地湊在一起。
其中竟然還有班長。
班長一副不情願的樣子，但是另外幾個孩子神色焦急地對她說了幾句什麼。
班長似乎做了一個艱難的決定，她與那幾個孩子一起向學校走。
此時已經放學了，他們去乾什麼？
安夏悄悄地跟上去。
隻見他們幾個聚在教室門外，班長掏出鑰匙打開了門。
接著，又打開了放著人工智能機器的櫃子。
有個孩子手腳麻利地掏出一截鐵皮，擰開了後麵的螺絲釘，向裡麵露出來的電線伸出手……
“住手！”安夏大喝一聲。
把幾個孩子嚇了一大跳，正準備摸電線的孩子更是嚇得一屁股坐在地上。
“……你們在乾什麼？”安夏冷聲問道。
剛剛擰開螺絲的男孩子開口:“我們……就是好奇，裡麵是什麼，為什麼能發出人的聲音。想……想打開看看，裡麵是不是有小人。”
另一個人也馬上回答:“對！我們擔心小人餓著，所以，還給他帶吃的了。”
為了證明沒有說謊，他還真從口袋裡摸出了一個蘋果。
“……”
安夏冷冷地看著他們:“行了，你們村子雖然窮，也不至於到你們會認為裡麵有小人。村委會裡擺著電視呢，你們怎麼沒去拆？”
剛才安夏看他那熟練的擰螺絲的動作，手法相當的專業。
孩子們誰也不說話。
天空陰雲密布，夏季常見的午後雷暴雨即將到來。
教室裡沒有開燈，隻能看到隱隱人影。
忽然，安夏聽見一個人的聲音從門口傳來:“彆為難他們了，他們也是為了我。”
孩子們齊齊出聲:“張老師……”
安夏轉身，一個年輕男子站在門口。
光線昏暗，隻能看出他的側臉輪廓。
“村長說，這個學校隻有一個老師。”
剛才接受采訪的老師並不是他。
“沒錯，我沒資格做為榜樣出現。”
安夏十分遺憾:“你的普通話比他好很多，彆的不說，語文讓你來教會比較好。”
張老師冷冷地一笑:“我有什麼辦法，沒後台就這樣。”
聽起來其中頗有隱情。
安夏不是這裡的人，不想討論他們的人事製度。
她不能忍的是這幫熊孩子想搞壞她的機器人，她還指望著機器人能收集基礎差的孩子的數據，將來可以有針對性的推出偏遠地區專享版。
“你們想把它弄壞，是為了保住你的工作？”安夏指了指機器人。
這機器人是在省電視台記者、縣扶貧辦工作人員的護送下，一路送過來的。
要是讓人知道，這裡的人為了一己之私故意把它弄壞了……
村裡的扶貧款可能就飛了。
全村的收入可能會受影響。
爸媽會把他們揍個臭死。
擰螺絲的男孩子眼睛盯著安夏，一道閃電劈下，他的眸中反射出一道凜冽的寒光。
他的手中緊緊握著擰螺絲的鐵片。
那不僅僅是鐵片，而是一側被磨尖磨利的長長鐵片，另一頭密密實實地包著布，方便用手握著。
安夏小時候見過同班男生們也拿過這種東西。
是用鋸條磨的，可以當美工刀用。
鬨出了幾次傷人事件之後，學校才明令禁止帶到學校來。
安夏向他友好地笑笑:“你今年幾歲？”
“十三歲！沒成年！”
安夏一下子就聽出他話裡的意思:“喲，還知道沒成年殺人不犯法啊？”
“沒錯，你最好識相一點，什麼都彆說，什麼都彆管！這個破玩意兒是你送給我們村的，就已經是我們村的東西了，它變成什麼樣，都跟你們沒關係。”
十三歲的少年的聲音裡，帶著一股子濃濃匪氣。
安夏轉過頭，對張老師說:“你對這孩子的行為，有什麼看法？”
張老師覺得這個女人是不是有毛病。
正常人在這個時候不是生氣，就是害怕，她居然問他有什麼看法。
所有的領導都在距離五百米遠的村委會食堂裡，也許，這個女人就是有恃無恐吧？
但是外麵已經開始下起了大雨，電閃雷鳴，他們不會出來的。
他們是在學校放學之後才走的，她應該不是專程來學校，而是隨便走走才到了這裡。
食堂裡的那些人，根本不會知道她在這裡。
這裡旁邊就是一座小山包，山不高，不過埋個人綽綽有餘。
小力手裡的那把鋸條刀隻不過是玩具，他腰間的長刀，才是真正的武器。
正當他把手探向後腰的時候，安夏突然說話了:
“其實，這台機器人不會讓你丟工作，說不定還能幫你順利拿到正式編製。與其躲躲藏藏，一輩子見不得光，工資還低，為什麼不好好搏一搏？”
一般人聽說能拿到編製，眼睛都會放光，但是張老師卻內心毫無波瀾，他冷笑一聲:“正式編製？我這輩子都不可能了！”
“哦，那就不拿正式編製唄。”安夏反應極快，猜測這個男人絕對不是因為腦子不好使才考不上，一定是有其他方麵的原因。
“你覺得就你現在這種，三四歲跟十四五的混班教，能教出個什麼來？讓機器人幫你分層次教教，將來孩子出息了，不管是回來建設村子，還是捐款回來給村子，也能給你提一提工資啊。”
張老師沉默不語。
安夏轉頭看著那個手裡握著刀條的男孩子:“你要是能考上城裡的大學，得到一份很好的工作，你願意捐一點錢給村裡嗎？比如，你一個月三百塊錢，你願意捐十塊嗎？”
孩子飛快地心算了一下，馬上回答:“願意。”
“看見沒，他願意。一個人願意捐十塊，一百個人就是一千塊。一個班現在有十三四個孩子，將來還會有更多的孩子，要是個個成材，你說，那得有多少錢！你還怕不是編製？”
安夏給他算錢的時候，張老師的眼中，終於露出了普通民辦教師聽說能轉正時的神色。
“再說，你再也不用躲著啦。你不是非法教學，你是輔導員，配合教學機器人進行教學，把控教學進度……”
張老師聽完安夏海闊天空一通吹，竟聽進去了。
旁邊的未成年企圖犯罪分子也聽得一愣一愣，安夏還教育他們:“現在好多地方，都號召考出去的人都回家當老師，依我看，就是放屁。又不是人人都能當得了教師，不喜歡當的人，就彆勉強。
有了機器人，就可以讓考出去的人能做更多的事。”
安夏問他:“你將來想做什麼？”
“我想做木匠。”
“做木匠好啊！八級木匠等於副處級呢！手藝活做的好，根本就不愁沒活。人人搶著要，彆說賺三百了，你將來，肯定能賺三千！到時候，你賺了三千，願不願意捐一百塊錢給張老師當工資？”
“願意！！！”他的聲音非常響亮。
張老師聽安夏說得天花亂墜，他一直沒開口，到最後才問了一句:“你真的不會告發我？”
安夏笑了:“我就是一個賣貨的商人。誰是老師，我無所謂，我隻想讓我的東西出名，將來可以賣更多出去，啊對了，你們千萬彆把它弄壞了，我需要收集孩子們上課時提的問題，遇到的困難，將來好改進。”
很顯然，張老師還是不太相信她:“我憑什麼相信你？”
安夏輕輕歎了一口氣:“我不是很懂你的想法，你好我好大家好，共同賺錢這個理由還不夠嗎？”
“我相信，但是你真的是出自真心，而不是……”
張老師的眼睛瞟向小力手裡握著的鋸條刀。
安夏忽然笑出聲，笑得直不起腰來。
孩子們連著張老師都懵逼了，他們不知道這有什麼好笑的。
是被嚇瘋了？
安夏猛地直起腰，傘柄與傘麵自動脫落，她舉起傘柄，對著教室門外連按了三下傘把。
“嘭、嘭、嘭……”連著三聲響，學校旁邊栽著一棵小樹應聲倒下。
此時，天空剛好響起一聲炸雷，將槍聲完全蓋住。
屋裡的班長嚇得尖叫一聲。
張老師這才發現，安夏不知什麼時候已經站在了一個安全的三角卡位點，完全麵對著他和那四個孩子。
此時他才發現，自己是不是小看了這個城裡來的女人。
她怎麼這麼熟練？
自己當初打架的時候……也是這樣找安全防護點。
安夏衝著他和四個孩子笑笑:“怎麼樣？這個理由夠響亮，夠充足嗎？”
她看著小力:“你覺得你的腿，跟那棵樹比，誰比較硬？”
她又端起槍，幽幽地說:“你們嚇了我一跳，現在要接受懲罰。”
四個孩子嚇得不敢吭聲，不知是怎樣的懲罰。
安夏緩緩說:“現在槍裡還有二十七發子彈，你們有五個人……來，誰給我算算，每人平均分配，每人能挨幾槍，還能剩幾槍？”
“我數三聲，算不出來，就打死喲。”安夏又是一笑。
剛才最囂張的未成年企圖犯罪分子已經嚇傻了。
他不是沒打過群架，也見過血，在這村裡，打個架，舉著石頭給人開個瓢什麼的很正常。
但是安夏的前後反差也太大了，而且突然就開槍，現在還笑得這麼像奶奶故事裡的狼外婆……害怕……
“三、二……”安夏居然真的在數數。
“每人四槍，剩兩槍！”班長大聲喊。
安夏:“……”
她看著張老師:“這就是你教出來的學生？”
張老師扶額，扭頭。
班長快哭了:“你就說要做出來，又沒說要做對！”
安夏眉毛微抬:“哎，可以啊！腦子挺靈。”
智能機器人忽然發出聲音:“回答錯誤，正確答案是五槍，剩兩槍。五五二十五，二十七減二十五，等於二。小朋友，記住了嗎？”
“記住了記住了！”班長擦著汗。
雨勢漸小，天色也漸漸亮了起來。
事實證明，安夏的武力值在他們之上，連最勇最不知道懼怕的小力都慫了。
“現在，相信我說的話了嗎？”
“信信信……”小力連連點頭。
“好好用它，你看它多好，做錯了還能主動告訴你應該怎麼做。你們居然想弄壞它。”
智能機器人又突然出聲:“不要弄壞我，嗚嗚嗚……”
哭聲可能是用《聊齋》片段投喂的數據，非常陰森。
“啊！！！！鬼啊！！！”小力尖叫。
安夏無語，轉頭看著張老師:“這就是你教出來的學生？”
雨慢慢停了，從食堂裡出來的領導們看到有幾個人從學校的方向走過來。
村長當時臉“唰”變白了，他看著安夏笑著走過來，對他們說:“雨終於停了，剛才下得像倒下來一樣。”
“是啊是啊……還好就下會兒，不然路就不好走了。”村長乾笑著，搭了幾句話。
一位省台記者問:“安總剛才去哪了？我們還想出去找你呢。”
“哦，我去這位小張家了，剛好看到這幾個孩子在他家做作業，正好聊聊天。”
村長此時滿臉疑惑，不過當著眾人的麵，也隻能陪著笑臉，什麼都不說。
“走啦，再見。”
貴賓們坐著客車離開了。
在車上，安夏問起縣乾部:“這個村的老師也太少了，一個人管整個學校，什麼都教，怎麼管得過來？”
“哎，本來應該不止一個的。剛才跟你一起過來的小張，就是村長的兒子，哎，本來是可以的，唉……”
小張是村長的兒子，曾經非常有希望成為全村第一個大學生。
1984年參加了高考，為了湊學費，他跟著同村的人南下打工。
結果才了幾天，他們廠子附近發生了大亂鬥。
“他們這個村子，自古就逞強好鬥，他就覺得替兄弟出頭是正常的，所以他就去了。結果，那回出了人命，他就被關起來了。”
安夏睜大眼睛:“他手上有人命？！”
“那倒不是，但是那會兒嚴打嘛，你知道的……稍微沾點邊的都不放過。他們參加的人一個沒跑，統統三年起步。
可惜啊，宣判結果下來的時候，他的成績也下來了，本來他考上了……有案底的人，連教師編製也不能考……現在放出來，也隻能在村子裡乾點農活，哎，他這一輩子算毀了。”
安夏看著窗外連綿的田地，她想起曾經看過一篇社論，關於研究罪犯背景的意義。
“不是為了讓他們在世人麵前賣慘，而是分析統計原生家庭對人未來行為邏輯的影響，比如缺乏教育、極度貧困等等……”
當時這個社論出來的時候，吵翻了天，許多人不認同，說接受過高等教育的有錢人犯法的更多。
社論作者拿出調查數據，受過高等教育的有錢人主要分布在職務犯罪、金融犯罪。
惡性暴力案件的主要構成確實與他所說的一樣。
對於大多數人來說，“xx貪腐落馬”“xx挪用銀行一億”，遠不及“最近好多人晚上下班路上被搶劫”更嚇人。
不管怎麼樣，安夏希望教育能讓他們富起來。
富起來，就是穿上了鞋。
光腳的才不怕穿鞋的。
她扶著手裡的那把傘，又想起另一句:“我讀書，是為了能跟傻子心平氣和的說話。我練武，是為了讓傻子心平和氣的跟我說話。”