韶音眨巴著眼睛, 望著大皇子，等了片刻不見他開口，便主動問道：“哥哥, 怎麼了？”
大皇子看著新認識的妹妹。她生得漂亮又可愛，圓圓的眼睛烏黑明亮, 裡麵像是跳躍著碎光。
此刻, 她眼神清澈又乾淨, 仿佛對自己做的事一無所知。
他抿著小嘴, 臉上寫滿不開心。
她怎麼管誰都叫哥哥？
而且叫起來一樣甜。
大皇子不大高興，但是對於這份不高興，又不大想承認。最終一言不發，扭頭回去了。
看著小男孩倔強的背影，韶音：“……”
有些好笑, 又不好意思笑。
這個年紀的孩子, 有什麼心事幾乎寫在臉上，他分明是不想叫她喊彆人哥哥。
可是……她年紀最小，在座各位都是“哥哥”。除非, 她以後都對彆人直呼名字，但那樣就太傲慢無禮了。
韶音當做沒有這回事, 仍舊做她乖巧可愛的小郡主。
而除了大皇子之外，上書房的其他孩子對她見誰都叫哥哥的行為並不反感, 還覺得她乖巧又可愛，對她很是喜歡。
上書房唯一的女孩子，而且還是年紀小、漂亮、乖巧的女孩子，簡直是不費吹灰之力就成為了團寵。
男孩子們不僅照顧她年紀小, 常常主動提出幫她補課, 還會從家裡帶來好吃的、好玩的, 拿來討她歡心。
韶音不會白白拿小朋友的好處，也會從公主府帶來特產，送給“哥哥們”。
或者在先生提問、罰背書的時候，幫他們解圍。也會在他們調皮搗蛋的時候望風、打掩護等。
一旬之後，她便融入了孩子們中，成為他們頗喜歡的小妹妹。
隻有大皇子，對她的態度反反複複，非常彆扭。一會兒嫌棄她，不樂意搭理她。一會兒又護著她，不讓她受委屈。
有人打鬨害她摔倒了，他還會生氣，擼起袖子把打鬨的人揍一頓。
他是個占有欲強的小朋友，所以才一直介意她喊彆人哥哥。
因為這個，他始終不肯讓她騎他的愛馬，最多讓她拿草料喂喂馬兒，或者摸摸馬腿。
韶音覺得這個彆扭的小朋友可愛極了，如果是她兒子，她簡直恨不得抱懷裡一頓揉搓。
做小孩子的時光是無奈又有趣的。
無奈的是她困在一具小小孩童的身軀內，許多事情都做不了。有趣的是周圍的小朋友們很好玩，有人拘謹古板，有人天馬行空，而不管什麼性情，一顆心真摯而純粹，為讀書時光增添一份剔透與純淨。
韶音在六歲之後，便顯露出“書癡”的一麵。沒辦法，長大還要很久，她總不能一直這樣混過去。
漸漸的，她表現出來愛讀書，尤其愛雜文廣記。她喜歡看地域誌，喜歡看野史，甚至張狂到在先生講課的時候公然不聽講。
“可是先生講的，我已經會了。”在先生氣怒時，她不急不緩地站起來，將先生今日要講的文章背誦出來，並闡釋含義，證明自己的確不需要聽講了。
先生還是不高興，但見她是個女孩子，就又饒過她了。不愛讀書便不愛讀書，反正以後不會做大事，識幾個字就得了。
依先生的意見，是要將她逐出上書房的。她自己不聽講，會影響到兩位皇子和其他學生。
投訴到皇上跟前，皇上聽後反而笑道：“就讓安陽郡主待在上書房，免得孩子們以為自己多聰明。有安陽郡主在，先生可以講得更快些。”
這個年紀的孩子，說小是小，但已經學會跟大人們耍心眼了，三分辛苦說成七分，就為了偷懶玩耍。
有韶音在一旁，他們好意思偷懶？
先生認真一想也覺得有道理，便遵從了。於是，韶音可以在課上堂而皇之地不聽講。
其他孩子被影響到，上課時精力便不大集中，先生便道：“如果你們也能順利背誦文章，一字不錯，並正確闡釋含義，就可以和安陽郡主一般。”
孩子們不想輸給小妹妹，私底下用了苦功，漸漸開始有人在上課之前舉手，證明自己學會了。
先生對這個現象意外又驚喜。沒想到，真的能激勵到孩子們。由此，對韶音的臉色都好看三分。
但孩子們太天真了，他們學得快，先生教得更快，於是還是沒有人能夠在課堂上不聽講。
“你怎麼這麼聰明啊？”課後，有小朋友找韶音半是羨慕，半是抱怨。
韶音仰起頭，露出一張白白嫩嫩的小臉：“因為我像我娘。”
“長公主幼時便這般聰慧嗎？”
“是啊！”
時隔多年，長公主的聰慧之名又在京中流傳開來。
小朋友們在家用功，一改懶散貪玩之狀，當然被家人注意了。問起來時，小朋友們便說起“聰慧”的安陽郡主，進而提起她聰慧的母親。
長公主這一年來，日子過得很安逸。女兒不必她教，她清閒極了，每日聽聽曲兒，養養麵首，下帖子邀人相聚，或者參加彆人的聚會。
得知女兒到處誇她後，長公主十分高興。