又喝了一口茶，李賢起身，走到書房門口迎接蕭德昭。
畢竟是求學，一些姿態得做足了才行。
很快，蕭德昭就被李荇帶了過來。
看得出，這家夥很高興，或者說，人生來就好為人師，不管誰被彆人求教的時候，都是暗爽的。更彆說，向他求教的是李賢這半個太子了。
等到蕭德昭行禮以後，李賢也微微行禮，苦笑道：“本王準備讀一讀《春秋》，奈何實在是拿捏不好其中晦澀難懂的句子，所以才讓李荇去請左庶子，還望左庶子不吝賜教。”
蕭德昭拱手道：“殿下言重了，為您解惑拾遺，本就是微臣的職責，不如，咱們這就開始？”
李賢點點頭，請蕭德昭進了書房。
姚元崇沒資格參與對話，一直等到蕭德昭進來坐下，這才行禮道：“學生準雍王府文學姚元崇，拜見左庶子，不知您教導雍王之時，能否允許學生旁聽？”
涉及到學問，好多時候都是講究“不傳六耳”，雖然他這個文學有陪讀的性質，但是要旁聽，還是提前問一下的比較好。
蕭德昭毫不在意道：“《春秋》煌煌巨著，注解不知凡幾，老夫所言，也不過是一家之言罷了，你要旁聽沒問題，但是，不可宣揚，倒不是敝掃自珍，實在是老夫怕自己的見解，被真正的有學之士教訓啊。”
能旁聽就好，姚元崇就像是撿到了金子一樣的開心，不等李荇動手，就親自給蕭德昭倒了一杯茶水奉上。
蕭德昭並不意外自己能獲得這樣的待遇，但是對於姚元崇他還是懶得理會，看了一眼雍王的桌椅，皺了一下眉頭，但還是選擇了視而不見。
拿出《春秋》，蕭德昭微笑道：“殿下，《春秋》成書之際，曆法先有春秋，後分冬夏二時，因此把國史記載叫做《春秋》，這可能是“春秋”作為史書名的來由。”
“而現存的《春秋》，從魯隱公記述到魯哀公，曆十二代君主，計二百四十四年（依《公羊傳》和《穀梁傳》載至哀公十四年止，為二百四十二年，它基本上是魯國史書的原文。”
“《春秋》所記，是二百四十多年的春秋各國大事，現所存全文，不過一萬七千多字，但據曹魏時的張晏研究所論，說是原文該是一萬八千字。可見《春秋》原文，從三國以後脫露了一千多字。很多大事遺漏記，真是遺憾啊！”
“不說這些憾事了，來，殿下，咱們開始吧。初，鄭武公娶於申，曰武薑，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚薑氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請於武公，公弗許....”
見蕭德昭開始了講解，李賢拿出一張紙，開始認真的聽，並且隨時做筆記。同樣作為的，還有姚元崇。
眼看兩個“學生”聽得認真，講解《春秋》的蕭德昭更來勁兒了，連念文章的聲音，都變得抑揚頓挫起來。
學東西不能不認真，因為早就吃過“後補”的苦，所以李賢現在隻要是學習什麼，就一定會認真對待。
學習這些東西是很有必要的，不同的時間段，有不同的文化體係。至少，在大唐，總不能跟人講什麼“師夷長技以製夷”之類的話題吧！
見雍王三人開始做學問了，李荇就緩緩的退出書房，免得打擾到三個人。
他雖然識字，但是並不懂這麼多的學問。他也深深自知，自己也沒有跟姚元崇一樣求學的資格。