女兒大了呀，蘇順怔怔歎口氣，“去吧。”
第三天，正是陽光明媚的好天氣，沈氏帶著蘇明媚蘇明月去上香。
上香嘛，便不能做赴宴的隆重裝扮了，但真正的美人，便是荊布衩裙也難掩其色。蘇明媚一身淡黃棉裙，頭上隻虛虛插著一根普通白玉釵，耳邊彆著一朵粉色迎春花。如此簡單的裝扮，更突出了蘇明媚的頭發是如此的烏黑濃密，臉龐又是如此的白嫩光潔，唇色無須胭脂便已鮮紅。
反正，陳二公子是看呆了眼，整個人像一個木樁，根本沒有其他人說的儒雅風範，才思敏捷。
蘇明月看一眼低下頭耳尖粉紅的蘇明媚，再看一眼看呆了眼的陳二公子，來回對著兩人瞄。
成了！
燒香回來，劉氏很快便派媒人上門，沈氏做好陳二公子背調，雙方找人看八字、問吉時、下聘書，正式定親。
這個事情說起來就那麼幾個字，走起來卻特彆耗時耗費心力。而從定親都正式完婚，走完聘書、禮書和迎書，經過納采、問名、納吉、納征、請期、親迎6個階段，起碼經過2-3年的時間。
當然，定親就是暫告一段落，接下來的事可以不必那麼著急。
陳蘇兩家定親，平山縣適齡人家一半喜一半悲。
悲的是家有適齡男青年的人家，這劉家咋手腳這麼快呢，好姑娘馬上就被搶走了。
喜得是家有適齡女青年的人家，太好了，雖然少了陳二公子，但是也少了一個強勁的競爭對手，不然相親市場行情都要被抬高了。少了陳二公子一棵樹，還給了大家一片森林。實在是太好了。
身為間接媒人的章氏，對自己的安排十分得意。經過此事以後，自己跟沈氏是跟親近了，想必以後為兒子提親又多了一層砝碼。
我真是一個寬容大量又慈愛的母親。章氏得意的想。
沈氏可不知章氏有此深意，自從蘇明媚的婚嫁提上日程之後，她是忙的腳尖打後腦勺，凡事尤想儘善儘美。
蘇明月見此，便把照顧亮哥兒日常起居、檢查學業功課的工作接手了過來。這檢查，便發現了問題。
因為蘇家讀書的氛圍十分濃厚（天天一群小學生在上課，幼兒園和小學開在自家中，想不濃厚也不行），亮哥兒從小耳濡目染，基礎打得十分紮實，起碼比同齡人紮實多了。
但是問題也在於此，亮哥兒的學習多而雜亂，他沒有邏輯架構和大局思維，現在看不出來，以後必將會製約亮哥兒的發展。
這可不行，身在古代，娘家給不給力，直接影響了她以後的生活呢。看蘇姑媽，娘家親爹給力，親哥接力，她地位可不就穩如泰山，婆家對她常回娘家看看的行為毫無怨言甚至大力支持呢。
蘇明月苦苦思考，想到現代的思維導圖的核心就是先理清事物的邏輯、結構和關係，在此的基礎上再慢慢豐滿，十分適合亮哥兒的情況了。
思及此，蘇明月便讓棉花準備一些未裁剪的大宣紙，準備搭建四書五經的思維導圖。這可是一項大工程，需要投入巨大的時間和精力，幸而亮哥兒才剛讀到《論語》，那就先從論語開始慢慢來唄。
《論語》全文共20篇492章，蘇明月從1-20-100-400這樣分層展開，層與層之間又是相互聯係的。幸而蘇明月聽完整過蘇祖父的《論語》教程，此舉對她來說，就是將她腦中的論語知識搭建一遍。
這一遍功夫下來，蘇明月自己的覺得自己對《論語》的理解更深一層。
更彆提亮哥兒，亮哥兒以前的學習方法是蘇祖父教授到哪裡便學習到哪裡，一遍一遍的重複，身體力行地貫徹了古人讀書百遍其義自見的理論。幸而亮哥兒腦瓜子尚算聰明，記得住。但終究他年紀小，隻覺得學習的東西越來越多，越繞越亂。
蘇明月思維圖一出，亮哥兒先記住大綱，日常的學習就是往大綱裡填內容，所有的知識都是有固定位置的，有邏輯關係的，再也不是亂糟糟的一團了。邏輯越來越清晰，思維越來越活躍，學習成績自然而然就提升了。
亮哥兒的變化引起了蘇祖父的注意，但是蘇祖父想著，可能亮哥兒是開竅了，實在是可喜可賀。
蘇祖父還偷偷的跟蘇順分享了這個好消息，蘇家後繼有人了。
蘇順作為一個父親，沈氏在忙，有此好消息，蘇順不便直接誇讚亮哥兒以免亮哥兒自滿，但在休沐期間，多親近兒子間接獎勵一下還是可以的。
亮哥兒最近的課業本子都放在蘇明月房間呢，蘇順便想著先看看亮哥兒的課業情況，恰好小書房桌子上擺著一張大大的宣紙，上麵寫在《論語》，裡麵的文字用無數的細線箭頭聯係起來。
《論語》嘛，蘇順自是熟悉的，蘇順低頭細看，越看越著迷，越看越驚奇，終於，他忽然醒醐灌頂，明白了這是什麼東西，但又無法明白這樣一個對讀書人至關重要的東西，如何能輕飄飄的就這樣毫不設防的放在他閨女的書房裡。
“月姐兒，這是什麼？”蘇順驚得聲音都變了。