“爹，怎麼了？”蘇明月正在裡間看書呢，突然聽到蘇順一聲驚呼，以為發生了什麼事，急急忙忙走出來。
見他爹指著桌子上的宣紙，蘇明月鬆口氣答道，“這是我給亮哥兒寫的思維導圖。”
“思維導圖？”蘇順的聲音充滿疑惑，他讀書三十餘年，從未聽說過這個名詞。
“思維導圖，就是將一本書的內容理清，將邏輯、結構、關係用圖形表現出來，更加的清晰明了。”蘇明月見蘇順還是不明白，便指著說，“爹，你看，我將整本論語從內容分為20篇，每一篇講述的內容都是不一樣的，再將每一篇的內容細化，比如，學而篇，就是講述“務本”的道理，這一篇又細分為16章，其中重點是自省、自愛、自禮、、、、、、”
隨著蘇明月的講解，蘇順的眼睛越來越亮。
“爹，你怎麼了，這不是很尋常嗎？”蘇明月疑惑的問，思維導圖，後世爛大街了，社畜們不說三不五時吧，但是一個月總得做幾次，蘇明月自己就常用,比如《公司組織架構圖》、《業務流程導向圖》什麼的，用來放在項目ppt上特彆頂用。
這是，這麼尋常的一個東西，怎麼蘇順的表現像是哥倫布發現新大陸，秦始皇發現了永生的丹藥？
其實，這就是蘇明月局限了，縱觀人類曆史上，每朝每代都有聰明絕頂驚豔絕倫的人物，但曆史是不斷進步的，知識是不斷傳承的，後人是在前人的肩膀上向上攀登。
比如說，最開始，天地鴻蒙初開，人類在黑暗中發現了火，此舉簡直是驚天地泣鬼神；然後，人類學會了鑽木取火，這就在發現的基礎上創造使用火的方法；再接著，人類學會了火鐮、火石、火絨；更接著，人類發明了便攜的火柴；到蘇明月上輩子，人類已經用電取火，用火箭升上了太空、、、、、、
很多在身在其中的人，並不知道自己所學所用是千百年來智慧的結晶，隻當尋常。而當後世的知識突兀的出現在前人麵前，就像現在這樣，蘇明月將火箭搬到了用火絨的蘇順麵前。
“月姐兒，你等等哈。”蘇順對《論語》的理解何止勝蘇明月百倍，一旦明白了整個思路，他便可以自己順著走下去。
隨手拿過一支筆，蘇順沿著蘇明月的結構樹，再添加枝丫。很快，一張宣紙不夠用了，沒關係，蘇順隨手拿過另一張紙，繼續接駁下去、、、、、、
越寫越快，越寫越順，蘇順整個人沉浸其中。蘇明月忽然理解為何思維導圖在後世如此流行，因為這個方法，真的是有用的，是智慧的結晶。明白蘇順正在快速思考和醒悟中，她悄悄的退到旁邊，隻在蘇順需要的時候給他遞紙、磨墨、、、、、、
不知道過了多久，大概是一個下午。蘇順終於寫完最後一筆，完成了整個《論語》的思維導圖。
“哈哈哈，”隨手把毛筆一扔，拿起一疊圖紙，哈哈哈大笑三聲，這個平常溫和儒雅的好人書生，此刻竟然像一個狂放瀟灑的劍客。也是，能在科舉要求的正楷外，憑愛好練一手草書的人，內心必然有一團燃燒的火焰。
好不容易冷靜下來，蘇順轉向蘇明月，問到，“月姐兒，這種方法是你自己想到的嗎？”
在他們讀書人這個領域，這就不好撒謊說自己看來的了，按蘇順的表現，有這種書籍，必然不會被埋沒，即使埋沒了，蘇順一定會讓蘇明月找出來，無奈，蘇明月隻有承認到，“我自己亂想的。”
“好月姐兒，真聰明。”蘇順完全忘記了蘇明月已經是一個即將及笄的姑娘，用力摸一把蘇明月的頭發，問到，“月姐兒，把你這張思維導圖給爹爹，爹爹有大用處，可不可以？”
“可以呀，爹，你拿去吧。”
“月姐兒，再想一個願望，大一點兒的。”蘇順笑著叮囑蘇明月，拿起圖紙揚長而去。剩下蘇明月摸著頭發想，看來這個方法真的很有用了，要特地用大一點的方法來獎勵我。
要什麼願望呢？蘇明月苦惱的想。
而蘇順，直接拿著思維導圖去找了蘇祖父，如此直白的圖紙，加之蘇順的解釋，蘇祖父很快明白這種讀書方法的價值。
對《論語》的理解，蘇祖父浸淫大半輩子，造詣比蘇順更深。當下，蘇祖父就拿起毛筆，想要在蘇順的結構上再添上自己的理解。然而，提筆後發現，紙張寫滿了，填不下了。
蘇祖父想了想，拿起一張新的紙張，重頭開始繪製思維導圖。蘇祖父的結構樹更詳細，蘇順跟著看，發現自以為了然於胸的《論語》，隨著蘇祖父的展開，自己竟還有漏掉的知識點。
兩父子一個看一個寫，專注沉迷，到了飯時，蘇祖母來催促兩人吃飯，見兩人毫無反應，觀察一盞茶的時間，蘇祖母靜靜離開，不打斷兩人。