躲轟炸大概躲到了下午三點鐘，師生們陸陸續續返回校舍，周赫煊也跟著過去找一間教室旁聽。
雖然快到期末了，但很多老師還是照常講課，根本就不管期末考試的事兒。特彆是中文係，各科老師對考試很不講究，期末隨便交一篇文章上去即可。
似乎整個中文係隻有朱自清最嚴格，要求學生必須做隨堂筆記，期末了也要認認真真考試。
當然，理工、醫學、法律等院係還是很嚴的，某次大一新生集體作弊還被梅校長親自下令懲處。
今天周赫煊旁聽的是金嶽霖主講的邏輯學，這玩意兒在文學院屬於必修課，就跟理科院係之高數一樣，能把學生們整得欲仙欲死。
金嶽霖身材高大健朗，穿著整個學校僅有的一件夾克衫，若是冬天則要穿風衣，絕對派頭十足。可惜他的帽子和眼鏡破壞了整體形象，帽簷壓得很低，把整個額頭都遮住了。眼鏡就更奇怪，一隻鏡片是白色透明的，另一隻鏡片是黑色墨鏡，似乎那片墨鏡揭開會解除寫輪眼的封印。
這不是什麼特殊癖好，帽子和墨鏡都是用來遮擋光線，因為金嶽霖有隻眼睛怕見光。
金嶽霖上課有些坐而論道的韻味，他從不站著講課，也不看下麵的學生，一直坐在講台上低著頭，偶爾需要板書的時候才會站起來。
周赫煊進入教室引起了轟動，但這種轟動很快就停止了，因為金嶽霖已經開始上課。
金嶽霖垂著頭用富有磁性的男中音說：“今天講邏輯係統的基本概念和命題。我們先來說原子，原子是邏輯係統方麵的對象，不是邏輯方麵的對象。邏輯方麵的對象是必然，邏輯係統不過是利用某種原子以表示必然的工具而已……第一，類。此處所謂的類是普通的類，如人類、山類、水類等等。類有類的概念，例如人類有人的概念。類大都有類的份子，例如人類有張三和李四……在做邏輯係統原子的類中有兩個特彆的類，一為零類，一為餘類。零類沒有份子，所有的份子都是全類的份子。普通以‘0’代表零類，以‘1’代表全類。還記得本篇第一章A節3段所舉的係統乾部通式嗎？第五基本命題函量如下……”
說著，金嶽霖突然站起來，用粉筆在黑板上寫下一個通式：（彐z）·（a）·a⊕z=a。
什麼鬼？
周赫煊看得有點懵逼，他對邏輯學完全不懂，更看不明白邏輯符號和通式。
說好的文科呢，怎麼搞得跟高數一樣！
金嶽霖又畫了兩個相交圓，分彆注明a和z，說道：“z代表零類，這個基本命題就是說零類或a等於a類，也是說零類包含在任何類之中。”
好嘛，周赫煊這下就聽懂了，非常簡單的邏輯問題。
可能人們會覺得這玩意兒沒啥用，因為它已經融入到人的基本思維模式當中。但在邏輯學剛剛創立之初，它卻對任何科學有著指導意義。
一個學生突然舉手道：“先森，為森麼壓定要提粗零類慨戀，又怎麼驅定某過四物壓定似零類。邊如索‘鬼’就似零類，但水能贈明鬼罷存在咧？”
金嶽霖似乎被這個問題考住了，他想了想說：“林國達同學，我問你一個問題：Mr．林國達i&nbp;perpendibp;t&nbp;the&nbp;bckbard，這是什麼意思？”
“呃……”那個叫林國達的廣東籍學生頓時無語。
這師生倆的對話非常有意思，林國達質疑零類概念提出的正確性，又用鬼來舉例子，懷疑是否存在真正的零類概念。而金嶽霖則反問：林國達同學垂直於黑板，這是什麼意思？
林國達自然不能垂直於黑板，這就類似於零類概念，但從語法和邏輯上講，這句話又是沒有錯誤的，學生垂直於黑板也是沒有辦法證偽的，就像不能證明鬼一定不存在或存在一樣。
周赫煊差點笑出聲來，他居然見證了著名的“林國達垂直於黑板”事件。
可周赫煊又笑不出來，因為林國達很快就要遊泳淹死。
這個林國達同學非常喜歡提問，而且總是使用拗口的粵普提一些稀奇古怪的問題，常把班上的同學逗得哄堂大笑。
金嶽霖顯然是非常喜歡林國達的，直到某天，他上課時說：“林國達死了，很不幸。”