於是當即表示道：“咱們這次過來是交流學習，那麼在意彆人的看法就屬實浪費時間了。”
話音剛落劉洋和張俊東也頓時反應過來，啐了一聲隨即便收回自
己的注意力，等著認真去聽這節丘誠桐教授的學術講座。
很快當丘誠桐拿著杯子走進來，瞬間整個階梯教室便安靜下來沒有任何聲音。
至於帶隊的係主任廖方義，此刻也坐在台下，等著後麵他那場講座。
“今天在這裡的還有箐華數學係學子，希望大家能跟我一起走進數學，共同探討數學中的各種問題。”
丘誠桐站在講台上，先是有意無意朝著坐在中間位置的徐源瞥了眼，簡單說了句開場白便捏起粉筆轉身在黑板上寫下今天的講座內容。
“黎曼流形的截麵曲率L2-積分估計。”
徐源看到黑板上的內容頓時一怔，沒想到丘誠桐的首場講座竟和黎曼流形相關。
這段時間他看了不少資料聽了幾節課，對黎曼流形自然也不陌生。
所謂流形乃是一類特殊的連通豪斯多夫仿緊的拓撲空間。
在此空間每點的鄰近預先建立了坐標係，使得任何兩個坐標係間的坐標變換都是連續的。
而黎曼流形是一個微分流形，其中每點p的切空間都定義了點積，而且其數值隨p平滑地改變。
截麵曲率則又稱黎曼曲率，在黎曼幾何中是描述黎曼流形的曲率的一種方式。
他記得丘誠桐當初正是通過幾何中曲率概念，通過求解一個極難的偏微分方程證明卡拉比猜想，攻克這道世界數學難題獲得菲爾茲獎。
想到這些他不由得來了興趣，當即讓自己高度專注起來認真聽講。
不過這可就苦了劉洋張俊東，以及眼下教室內坐著的其他學生，萬萬沒想到首場講座便是這種難度。
想要看懂理解怕是不太容易。
但人都坐下了，那也隻能硬著頭皮去聽。
丘誠桐則並未關注台下情況，隨即便按照自己的節奏邊書寫公式邊講起來。
“K(σ)=(R(u，?v)v，?u)/｜u｜｜v｜-（u，v)”
“黎曼流形最簡單類型是常截麵曲率，它們稱為空間形式。”
“通過縮放度量有三種情況。”
……
對於這場講座丘誠桐講的並不快，可隨著時間逐漸流逝教室內大多數人都比較懵逼。
因為壓根聽不懂相關知識點，隻覺得昏昏欲睡。
劉洋此刻則更加傻眼，有幸被選中參加這次兩個學校之間的交流，本想著能聽到丘誠桐教授的講座對自身的數學水平能有所提升。
結果剛第一場講座就被迎頭痛擊，彆說提高自己了這連聽懂都聽不懂。
明顯已經超出了他現在的數學認知水平。
最終無奈歎了口氣，他把目光放到身旁的張俊東身上小聲詢問了句。
“學長。”
“你聽懂了嗎？”
因為張俊東是徐源狂熱粉絲的緣故，這兩天他們倆人倒是也熟絡了很多。
而張俊東聞言則扭過頭同樣尷尬：“我還沒有學到這些內容。”
尤其環視整個教室，就連那些研究生也基本都和他有著相同的表現。
隻有目光落在徐源身上的時候，視野中才出現一張神情認真格外專注的臉龐，讓人不由得想要感慨一句。
“估計整個教室就徐神自己聽懂了吧。”
劉洋聞聲向徐源暼去目光，然後點點頭表示認同。
他們倆並沒有去打擾徐源的思路，直到台上的丘誠桐主動停下進度，才見徐源總算回過神來一副若有所思的樣子。
這時丘誠桐端起茶杯喝了口水，然後掃視著階梯教室內的學生詢問。
“關於黎曼流形的截麵曲率問題的講解，你們大家都聽懂了嗎？”
伴隨話音落下，整個教室內無一人開口。
既不好意思說自己壓根沒聽懂，也不敢不懂裝懂。
丘誠桐卻像是對這種結果不怎麼意外，下秒直接點出徐源的名字詢問。
“徐源。”
“伱聽懂了嗎？”
徐源正回味著剛才講解的內容，通過自身具備的各項數學能力來幫助快速理解，並嘗試和腦海中的其它數學知識結合碰撞。
聽到自己的名字才站起身回答：“丘教授，我全都聽懂了。”
此話一出瞬間吸引教室內所有人目光。
除了廖方義滿臉欣慰外，其他香江中文大學的學生臉上都流露出懷疑。
他們大多都是數學係的研究生，有些甚至沒少聽丘誠桐教授的課，連他們對這場講座都聽不太懂，更何況還是本科生的徐源。