“跟大家說個事，從今天開始，咱們班成立一個學習小組，組長是楊鑫。”
“這兩次的測驗你們也看到了，語文和英語，他都是全班第一。”
“我希望你們能夠向他多學學怎麼提高這兩門課的分數。”
“願意加入學習小組的可以找楊鑫報名，今天晚自習之前截止，名單到我這之後，我會給你們調換座位集中到一起。”
“……”
上午邵詩秀一進教室，就給學生們宣布了學習小組的事。
眾人雖然好奇，卻也不意外。
以前班上也弄過類似的事，比如成績好的跟成績差的成為同桌，以此來幫成績差的學生提高分數。
效果有，但用處沒那麼大。
成績好的不那麼願意花自己的時間去幫人，成績差的也沒那個心思全身心撲在學習上。
坐在一起指望近朱者赤，明顯是有點理想化了。
但老師嘛，總是希望能通過各種手段去提高全班學生的成績，隻要他們還不想放棄，那就絕對不能拋棄。
學習小組的成立，沒太多人感興趣，但下課後倒是有幾個人過來詢問了。
何珊珊、吳惟堯、賀中林，還有楊鑫身後的徐倩，以及體育生關希文。
祝子皋前麵的同學出去上廁所了，吳惟堯便坐在那跟楊鑫嘮嗑，“楊鑫，你是不是真有什麼學習方法啊？”
“上學期的時候我就挺納悶的，你成績提升的也太快了，兩個多月就從班上三十多名跳到了全班第五，你總分都快漲一百了吧。”
何珊珊道，“期中考試的時候他總分四百多，期末考試他五百七十一，確實快一百了，再這麼漲下去，估計會拿全班第一，而且很有可能達到六百分。”
文科過六百什麼概念？
那是在重點班都能夠排進前二十的存在。
這幾乎是鎖定了一些重點大學的錄取通知書。
可難度不是一星半點。
賀中林略帶疑問，“楊鑫，你真要無私奉獻？”
在他看來，學習方法這個東西，都是自己好不容易總結出來的，換做他，可不會浪費自己的時間去幫彆人。
大家說好聽點是同學，難聽點，三年過去，指不定還認不認識呢。
楊鑫笑道，“教學相長，分享也是一種學習，我的方法不一定就是最好的，也許大家在交流的過程中，能夠琢磨出更加高效的學習方法呢，是吧。”
博采眾長，教學相長，這才是知識能夠得以流傳下來的正道。
他的老師季紅陽，當年就拜過四五位老師，學經方，練針灸，刮痧，按摩，拔罐，正骨，中醫的各種治療手段，他都學了個遍。
後來帶學生，他更是傾其所有，隻要你想學，我就願意教。
甚至在教的過程中，他自己也對醫術有了更深的認識，所以便時常教導他們，學中醫千萬彆想著私藏，教學分享既能利他，也能利己，同時，對中醫文化的傳承，也能儘到綿薄之力。
或許是這種習慣的堅持，讓楊鑫並不覺得與人分享是什麼大公無私的行為。
當然，前提是不能亂分享，人家不願意你還湊上去，這就有點多此一舉了。
就像開學第一天的晚自習，中年人說教味一出來，感覺就不對了。
隻能說那晚他沒忍住，暴露了不屬於青少年的脾氣秉性。
“那算我一個。”吳惟堯笑道。
“我也加入。”何珊珊道。
“我再看看吧。”賀中林道。
“還有我啊，楊鑫，我這成績跟祝子皋差不多，能不能加入？”關希文道。
祝子皋撇嘴，“你什麼意思？”
王良棟噗嗤一笑，“他說你菜。”
祝子皋盯著關希文，“期中考試決生死，來不來？”
關希文可不傻，“你有楊鑫幫忙，比個毛。”
祝子皋一把拿走楊鑫的本子遞到關希文麵前，“簽，現在就簽，我批準你加入了，你要是慫了就當我沒說。”
激將法到底還是管用，特彆是對年輕氣盛的小夥子。
“簽就簽，”關希文拿起筆，剛寫了一個姓，忽然又道，“要是學不下去了，中途可以退出不？”
“先說好啊，我不是慫，平時我還要訓練什麼的，肯定不可能專心搞學習。”
楊鑫笑道，“可以，來去自由。”
很快，關希文、吳惟堯、何珊珊，三人便加入了楊鑫的學習小組，算上祝子皋和王良棟，一共六人。
邵詩秀知道名單後，也在下午給他們換了座位，六人便成了前後同桌。
楊鑫給小組下的第一條任務，就是收集英語單詞，然後分門彆類。
因為所有科目裡麵，英語的分是最好提升的，但同時也是最需要積累詞彙量的。
這門課越早鞏固，到了高三就越輕鬆。
人多確實好辦事，幾天功夫，高中英語的所有詞彙，就已經被他們分成了文化、娛樂、天文、地理、物體屬性、教育等等板塊。
再從這些版塊裡，提取相同詞根的單詞，進行詞根詞綴的記憶卡片製作。
每張卡片六個單詞，正麵英語，反麵漢字。
楊鑫、吳惟堯、何珊珊，還有王良棟，一天記二十張卡片。
祝子皋，關希文，一天五張。
這，隻是英語的一小塊練習，還有閱讀理解、翻譯、作文等等，楊鑫都給出了方法。
剩下的，就是大量練習，將這些技巧練成肌肉記憶。
何珊珊和吳惟堯一開始還不理解楊鑫為什麼要他們整理詞彙並分類，直到那個詞根詞綴連接的卡片出來後，他們立馬就懂了。