“薑黎同學在大家心目中很受歡迎呢？”
我用“你在說什麼鬼話”的眼神盯著塔季揚娜。
“呐，因為大家或多或少都受過薑黎照顧嘛。陳澤同學、安小雨同學，隔壁班的佐藤和露娜……薑黎你總是出現在一些彆人不那麼愉快的時候，一言不發解決完問題又迅速離開，大家會產生好的印象也是理所當然。”
“他們誤會了，那不是幫助。”
“事實上薑黎的確幫上忙了不是嗎？”
“……”她很自然的省去了後綴的同學兩個字。“都是因為薑黎看著太高冷了，大家都不敢和你說話。”
“印象是很容易改變的東西。”
“如果真是這樣，大家就不會在上次捐款後維護你了。”
是嗎？捐款那天和後桌的衝突還有後續，我沒興趣了解。
塔季揚娜還在試圖說服我：“你想，如果是你的話，也很難對幫助過自己的人厭惡吧？”
我突然不知道該回答什麼，半晌才吐出兩個字：“難說。”
態度或許不會輕易改變，但播下一枚名為意見的種子總是輕而易舉的。
塔季揚娜的舉例中提到了一些名字，那些人中除了我們臨近幾個班還有其他年級的同學。
在進入學校後的短短兩周，塔季揚娜不僅徹底融入了班級，似乎還以她為中心建立相當龐大的情報網。
真是可怕的交際能力。
大課間要結束了，方才還空蕩蕩的教室馬上擁擠起來。
對我那句“難說”的回答，塔季揚娜雖有意見，但注意到這一情況還是忍耐下來。
又感受到那種縹緲的注視了，我無視這種感覺。
還有一分鐘上課。
向後看了一眼，後桌不在他的座位。
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垃圾堆旁邊的牆角平日就很熱鬨，為躲避老師，大多不良會在這裡消耗學校禁帶的違禁品。
乖學生自動和這裡絕緣。
學校每一個監控死角我都知道，因此我也清楚這裡出現我要找的人的幾率很高。
視野裡，一個高大的男生正試圖翻牆。
“學生未經請假私自外出，予以十天反思教育課，集會點名批評，請家長並上交書麵三千字檢討。”
他被這突然響起的聲音嚇了一跳，慌忙從牆上跳下來才發現是我。
“薑黎，你想死嗎？”
“我目前沒有，今後也不會有這種打算。”
“夠了！讓開。我今天必須出去，你要告狀儘管去吧。”
我沒有選擇聽從：“我有幾個問題要問你。”
“我和你沒什麼好說的。”
沒有在乎他不配合的態度，我上前一步，將手按在準備爬牆的後桌肩上。
“你！”後桌反應過來立刻采取措施，察覺到無法反製就想拉開距離。
很遺憾，這些措施都失敗了。
由於他是背對我，而我們之間差異過大，所以他的掙紮十分有限。
“該死的，偷襲算什麼本事，你放開再來一次。”
他很憤怒。
“沒有意義。”我提醒他就算不是偷襲他也打不過我。
於是他更生氣了。