“哎呦。。。累死我了。。。你天天不用上課，在這兒都玩了2年了，還沒玩夠啊，打這個有意思嗎？”小舅舅呼哧帶喘的靠在台子上，他平時很少玩這個，並不是搶不到，而是沒興趣了，現在他的興趣都挪到如何能引起班上女孩子的注意上，下了課恨不得粘在人家邊上不動，要不是洪濤特意要求，他才不下來呢。
不管小舅舅覺得如何沒意思，已經跑下來了，總不能再跑上去，跟著一起玩吧。好在洪濤的乒乓球技術不錯，能和他打到一起去，旁邊就是金月和張大江在打，這兩位打球的時間沒有撿球的時間多，不過玩得也挺高興，尤其是張大江，估計他在家裡想了無數次上學第一天的悲慘境遇，也沒想到2年前一個和他一起上托兒所的小孩子，居然讓他過上了美好的一天，不光給他奶糖吃，還能帶他一起玩乒乓球。
看到周圍那些小孩的羨慕表情，張大江就算再傻也知道這不是每個人都能玩上的。可惜的是，他隻能過幾分鐘癮，等上課鈴一響，他還得玩命往回跑，到了教室裡能喘半節課。
上午的最後一節課是班主任的數學課，當洪濤陪著張大江衝進教室的時候，全班同學們都在原地老老實實的坐著呢。他們都是第一天上學，大部分相互之間也不認識，就算有幾個托兒所裡的小夥伴，但是來到一個新的環境裡，還是比較緊張拘束的，不可能像洪濤和金月那樣，已經熟悉了學校的生活。
班主任是個中年男老師，洪濤見過幾次，但是不認識，他穿著中山裝，頭發梳得鋥亮，估計發蠟沒少抹，看上去不像是個老師，更像是個大乾部，反正洪濤對他的第一印象不好。
他沒有講課，而是拿著花名冊，讓每個小朋友自己站起來，介紹一下自己，給全班同學都認識認識，然後開始指派班乾部。金月成為了第一任班長、兼生活委員，洪濤被指認為學習委員、兼體育委員，一共5個班乾部他倆占了4個，唯一一個由外人擔任的就是紀律委員，被他指派給了一位上課時背著手像坐軍姿一樣的消瘦小女孩。
洪濤很不高興，不是因為官小了，而是官太大太多了，他記得自己曾經和白主任談過這個問題，他不想當官，最好大家能把他忘了才好呢。在小學裡當個班乾部，除了評三好學生之外，屁用也沒有，還得幫老師去得罪人，比如說生活委員每天放學要安排打掃教室衛生，體育委員上早操的時候還得站到班級前麵去充當標兵，上體育課的時候得幫體育老師去拿教學用具，還得喊著號子讓同學們排好隊。
至於權利，無非就是狐假虎威一下，用老師代言人的名頭去嚇唬同學：你不聽我的！我就告訴老師去！這是當時班乾部唯一能乾的事情。
洪濤長大以後，一直對中國的教育方式有著很大的意見。一個孩子，學校教給他的不應該隻是知識，更重要的是教給他如何做人，教給他什麼是對，什麼是錯。可是從選班乾部這件事上就可以看出來，幾乎每年新開學，都會進行一次班乾部的改選。老師會先讓同學們提名，然後由他最終決定，還起了一個好聽的名字，叫米主集中製。
這等於是給小給孩子們灌輸說假話和看風使舵的觀念，因為同學們費了半天力氣，選出來的班乾部最終很可能被老師否定，當選的必須是老師心目中本來看好的人選，讓同學們選隻不過是走一個過場，順便看看大家的反應，看看那些是和老師一條心的，那些不是和老師一條心，以後就要留意。
而那些選出來的班乾部對於那些選了他的同學，就會態度很好，對於那些沒選他或者反對他的同學，就會故意或者無意的進行報複打擊。老師還經常鼓勵孩子們互相揭發、互相告狀，把孩子僅有的一點純真和人格都給磨光了，慢慢的，孩子都養成了這種說假話和見風使舵的習慣，懂了權利的重要性，懂了如何耍手腕算計同學，懂了如何靠說謊和出賣朋友來獲取老師的青睞。
這等於是從上小學起，就培養了一幫厚黑學的苗子，他們的人生觀一旦在這種環境中形成，一輩子都很難改變，然後再把這種習慣帶到以後的工作生活中去，陪伴他們一生，最後把這種觀念灌輸給他們自己的孩子，一代傳一代。
其實老師這樣做的目的很簡單，就是為了偷懶，為了好管理、好掌控。讓一個班的學生們自己和自己鬥，就不會出現大家都聯合起來對付老師的情況，這也是中國幾千年文明留下來的一個管理竅門，曆代國君們都是這樣和大臣們玩耍的，結果上行下效，學校的老師、單位的領導也都學會了這一招，大家就這麼儘情的發揮起來。