經她們這麼一說，好像一切就合理了，難怪張不凡一個下午都沒和邱素萍說過一句話，兩人之間眼神也不曾有過交流，彼此都在回避，原來是張不凡挨罵了，還罵得不輕。
可憐的張不凡，剛剛拒絕主動和邱素萍斷交而失去了上舞台的機會，又遭遇了這打擊，慘得讓劉利敏都忍不住同情他了。
當晚的晚讀課上，班上掀起了軒然大波。
晚讀課輪流讀報是這所師範學校為加強學生基本功專設的一種訓練手段。今天輪到潘良讀報。
他登台前，拿著一份報紙和同桌在那裡怪笑的模樣就讓劉利敏心裡嘀咕，不知他會讀出什麼樣的東西來。到他一麵拚命壓住笑一麵到講台上站定時，大家的好奇心全都被他挑到飽滿。
潘良對一切基本功的訓練都不熱心，認為純粹是小孩的玩意，讀報時總是一副敷衍了事的態度，今天明顯不同，很正規地說“現在輪到我讀報，我讀的題目是──師父軼事。”
他的同桌便忍不住“嘩”地笑得伏到了桌子上。
潘良在眾人期盼的眼光中開始一本正經地讀起來
“師父這一稱呼易使人誤解，以為是一位至少年過不惑，神態威嚴不失慈祥的男性，其實並不，他年僅十八，是一位在校中學生，神態也不威嚴，總是笑咪咪的，但隻能說是樂觀開朗，不能算是慈祥。
“師父是個不夠正經的中師生。舉個例子，師父剛入學時，新同學開座談會，一是談心，二是自我介紹，但由於彼此陌生，大家都很拘束，舉止謹慎，說話小心，至於自我介紹，則是誰也不敢先行，推來推去。
“師父位居中座，本來輪不到他，他見狀按捺不住挺身而出，背書一般爽爽快快地將姓名籍貫一氣報出，頓一頓，又作害羞狀添上一句，‘男，十六歲，未婚。’這畫蛇添足的一句馬上引起哄堂大笑，把大家的拘謹全掃去了。”
聽到這裡，大家才知道為什麼潘良選讀這篇文，皆笑得前仰後合，紛紛叫出張不凡的名字來，並把目光看向張不凡的位置。
大家無不清楚地記得，張不凡當初就是這麼介紹的。
這時才發現，張不凡的座位空空如也，還在委屈地等候主人大駕光臨呢，大家笑得更熱烈了。
停了一會，給大家鬨夠了後，潘良繼續往下讀，不過後麵所敘述的事情，大家就不怎麼熟悉了，所以興趣降了不少，教室也恢複了嘈雜，潘良也就含含糊糊的囫圇了過去，讀完時，教室已經亂成一團。
大家紛紛問是什麼人寫的，潘良回答作者叫聞非，這沒人認識，然後就議論文章究竟是不是寫張不凡，有說是，也有說不是，說是的，是因為第一件事是張不凡做過的，說不是的，是因為這事在本班發生，本班顯然不會有張不凡的弟子，所以應該隻是巧合。
反正大家閒著也是閒著，借機爭論一下未嘗不可。
本來這所學校有個奇怪的現象，自習課多半熱鬨嘈雜，讀書課多半安靜肅穆，這時是讀書課時間，竟也聲音琅琅，直撲雲霄，不明真相的人大概以為這班學生正在為畢業考試作最後衝刺。
劉利敏坐在靠前位置，搶先從潘良手進而到了報紙，重新看了一下，後麵還寫了師父的一些趣事，最後說“古人說‘人無癖不可與交，以其無深情也，人無疵不可與交，以其無真性也’，師父癖與疵俱全，應該值得一交吧。”
她滿腹疑問，猜不出究竟是不是寫張不凡，因為這文章的文風是男生文風，而張不凡是不收男弟子的。
張不凡趕到教室時，教室正在逐步恢複平靜，他的到來又立刻引起了騷動，有“白馬王子”之稱的方鬆不失時機一聲“師父你才來呀”的“嬌叫”觸發了所有蓄勁待發的笑神經，大家一麵回頭看張不凡，一麵轟然大笑。
張不凡麵對如此豪華的歡迎場麵顯然缺乏思想準備，乾脆捂住臉道“你們乾嘛這樣看人家呀，羞死人家了嘛。”
忸怩中擺動腰肢跑到自己的座位上去。
大家笑得更歡了。
張不凡剛剛坐好，就有人搶到報紙拿給他看。
張不凡在眾人的哄笑聲中不明所以地接過報紙，在餘劍的指點下，找到了要看的那一篇，看了一會，他也笑了，眾人也就會心地笑，可是一會兒他就看完了，並不象眾人預料的那樣一蹦三尺高兼說怪話瘋話，而是把報紙直接放到一邊。
大家便紛紛問作者是什麼人，寫的究竟是不是他，張不凡說不是他，所以也不認識作者，然後就拿出一本書來看。
大家都有些掃興，好像是白開心了一場似的，因為以張不凡那種張揚的個性，如果真的是有人寫他，他應該不是這個表現的。
一直到下晚自修，張不凡都是這個很難得的安靜的狀態，不聲不響，不叫不喊，下了課也隻是坐著發呆，仿佛換了個人一般。
到這時劉利敏終於確定，傳聞可能是真的，張不凡挨罵了，不然情緒不可能這麼低落，比前天還低落，前天隻是情緒不高，時不時發一下呆，發呆量是一個點一個點，現在則是大麵積發呆。
而以張不凡小病裝大病的習慣，能來教室就表明沒有真的生病，沒生病卻提不起精神，就是受到打擊了。
以他現在的抗打擊能力，一般的打擊對他無效。
所以，隻可能是邱素萍給了他當頭一棒，狠狠地罵了他。
可是，邱素萍修養這麼好，真的會那樣子罵他嗎？
按理說，張不凡和邱素萍鬨翻能減輕整個班級尤其是班主任的壓力，劉利敏應該開心的，但不知為什麼，她卻有點於心不忍，很想去問一問究竟是怎麼回事。