“張應，既然你說了現在很多精密元件無法承受2萬個重力加速度以及每分鐘3-5萬轉的旋轉速度，那我們為什麼不選擇改變一下思路呢？”
於業把一枚簡單的碰撞引信拆開，放到了張應的麵前。
“改變一下思路？”
張應有些不太明白自己老師的這個說法。
“那就是我們不把這種極端的環境作為我們的阻礙，反而把這種極端環境當做觸發引信的一個條件。”
於業解釋道。
張應拿出一個小本子，認真記下來於業說的每句話。
“張應，你是物理學專業的學生，多普勒效應和電磁感應你總應該學過吧？”
“學過，老師，不，廠長！”
張應知道這個時候在工作，所以非常認真地糾正了自己的稱呼。
“如果有我們的目標，你就假設是鬼子的飛機或者工事，能夠有電磁信號傳輸到的炮彈上來，假如可以被炮彈感知，以此作為信號引爆炮彈的話，是不是具有可行性？”
於業跟自己這個學生循循善誘。
“是的，廠長。但是我們怎麼才能讓鬼子的飛機或者工事發出電磁信號呢？要不我們去給他們裝一個？”
這句話差點沒給於業噎死，朝這個學生翻了個白眼：“我就問你個問題，一群老鼠造了一個鈴鐺，說是要給貓掛上，這樣以後貓出來抓這些老鼠的時候，老鼠就能提前得到信息了。
問題是這個鈴鐺那隻老鼠去掛？
要不，你來當這個老鼠？”
張應一聽這話，冷汗當時就流下來了，雖然老師這是在嘲諷自己，但是說的太有道理了，總不可能讓我們獨立團自己的戰友去給鬼子飛機和工事上放上信號發射器吧。
“那怎麼辦？”
“那怎麼辦？我們讓炮彈自己可以發射信號不就可以了嗎？”於業說道。
“嗯？”
聽到這話，張應的眼睛一下子就亮了。
“老……，廠長，你是說讓炮彈自己發射電磁信號，接著電磁信號碰到目標比如說鬼子的飛機或者工事，這些電磁信號會被反射回來。
這樣如果炮彈上的信號接收裝置接到了這個反射的信息以後，就可以啟動引爆了。
您看，我說的對不對？”
張應受到於業的啟發，馬上就想明白了其中關竅，興奮地跟的於業說道。
於業讚許地點了點頭，這家夥一點就透，還是值得培養的。
“多普勒效應，電磁感應……”
張應嘴裡念叨著，似乎是有了些啟發。
“老師，如果我們在炮彈的前端加上一個感應線圈，這樣被反射回來的電磁信號經過感應線圈的時候，就會產生電場從而形成電壓。
這樣，就有非常明確的信號了！”
張應的眸子越來越亮，有了思路以後，這個辦法就如同尿崩一樣，止都止不住。
“還有，老師，如果我們可以測量或者通過經驗方式知道炮彈在不同距離的速度，在掠過反射的電磁信號的時候，就會知道不同反射距離形成的電壓閾值。
這樣，我們就可以調節炮彈爆點與目標的距離！”
張應越說越帶勁，思路已經完全理清楚了。