“傳球要快，不要遲疑......”
“對，跑起來，1定不要停，每個人都要跑起來。不斷地跑位，把球傳起來......”
1群ucla的球員在進行著1場訓練賽，而場邊上的韋斯利教練則衝著場上呼喊，提醒球員們跑位。
1般球員們平時的訓練都是3個助教和訓練師負責，而主教練霍蘭德則是把控方向。
真正考驗主教練的，其實是在比賽的時候，是排兵布陣，以及對球員的使用。
此時莊宇和安德森、蘭姆、大衛-維爾、約書亞-史密斯分到了1組，對麵則是穆罕默德，以及拉特維斯、帕克、德魯2世等人，雙方你來我往，節奏很快。
從9月入學到如今十1月末，接近3個月的時間，莊宇已經完全融入到球隊的體係當中。
從被質疑到融入球隊，再到被隊友們認可，也就是3個月的時間。
“砰！”
1聲悶響，場上穆罕默德打鐵。
蘭姆拿下籃板第1時間把球給到莊宇手上，莊宇迅速發動反擊，到了前場之後分球，傳給安德森。安德森突破，莊宇則趁機空切，接到安德森的傳球後殺進內線吸引防守，分球給蘭姆。
哐！
蘭姆雙手爆扣。
這3個月來莊宇和安德森、蘭姆的關係越來越好，3人之間的默契也越發出色，甚至經常能打出屬於3個人的傳切配合。
比如這1次，從反擊到最後終結，球其實隻在莊宇、安德森、蘭姆之間傳遞。
“嗯，不錯。”韋斯利教練暗暗點頭，對莊宇的表現非常滿意，他笑著對身邊的海斯助教道：“你發現沒有，和9月的時候比起來，莊好像又進步了不少。”
“不是好像，是的確進步了很多。”海斯教練點頭，“說真的，他的天賦讓我很意外，有身高有臂展，運動天賦也不錯，而且打球很聰明。關鍵是，他學東西太快了。”
韋斯利教練笑了起來。
是啊，他也很吃驚，莊宇學東西太快了。
不管教他什麼都是1學就會，讓教練和訓練師非常省心。
在幾個新球員裡邊，莊宇也是最快熟悉ucla戰術體係，並能夠融入體係當中的人。
這時候，場上的莊宇把球傳給隊友，然後開始跑動，利用自己的速度和跑位，利用隊友的掩護甩開防守人，來到左側底角3分線外。
嗖。
隊友的球傳了過來，莊宇接球立刻3分出手，伴隨著“唰”的1聲，籃球洞穿籃網，空心命中。
“漂亮。”海斯助教撫掌讚歎，對韋斯利助教道：“我認為莊已經找到了他的位置，他完全可以成為球隊常規輪換的1員，甚至是成為球隊的‘第6人’。”
韋斯利助教點頭：“是的，我也這樣認為。安德森還在後衛和前鋒之間搖擺，蘭姆隻會搶籃板和吃餅，亞當斯也就身體素質還行，技術上劣勢太明顯了。”
“和他們比起來，莊要成熟太多。”
“顯然，他已經找到了屬於自己的位置，1個能組織，有速度，還有3分投射能力的控球後衛。”
來到了新的球隊，每個新球員都需要做出調整。
畢竟不是所有人都是“全美第1高中生”，也不是每個人都能1進入球隊就能成為戰術核心，讓教練圍繞著自己的特點來製定戰術。
莊宇很清楚，自己之前在國內取得的成績在這邊不具備說服力，哪怕自己已經進了ucla，還是得重頭再來。
第1步，便是適應球隊。
第2步，便是找到屬於自己的角色。
這些是出於莊宇自己的本能，另外則是周誌明的指點，他每周至少和周誌明進行兩次視頻通話，告知周誌明自己在這邊的情況，然後和周誌明探討1些問題。
第1步很簡單。
第2步似乎也不難，至少對莊宇來說是這樣。
在了解球隊如今的情況之後，莊宇知道自己作為1個大1球員，且還是華夏人，哪怕平時表現出色，也隻能先做替補。
所以，他給自己的定位就是“穩定輪換替補”，“第1替補後衛”，如果有機會，可以爭取1下“球隊第6人”。
而要成為“第1替補後衛”，首先他得有彆人沒有的優勢，比如他的速度，比如他的組織能力，防守能力。
出色的控球和速度可以讓他撕開對方的防線，優秀的組織能力在場上能夠梳理進攻，而出色的防守能力則能保證他有足夠的上場時間，不至於被對手點名。
1些亞洲球員之所以在ncaa打不上球，或者難以進入常規輪換，隻能淪為預備隊，或是邊緣球員，1個很大的原因就在於防守。
1支ncaa球隊，乃至是nba球隊，防守球員都是極為重要的。
1些球員甚至是依靠防守立足於nba，比如肖恩-巴蒂爾，羅恩-阿泰斯特。
而神奇的是，他們在進攻上並不突出，靠防守立足，可是卻比很多進攻明顯強於他們的球員在nba待的更久。
和歐美球員比起來，亞洲球員，尤其是後衛球員，在體型、速度、力量等方麵往往處於劣勢。
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