但住院住久了，真的很沉悶。
尤其是雙氧水的氣味無時不刻灌入鼻孔，這讓即便不開啟豬之哼哼都嗅覺比較敏銳的方小悅感覺很難受。
走出院門，伸手招了一輛的士。
上車後說了一聲：“張鶴一中。”之後，方小悅便閉目養神，直接打消了的士司機侃大山的念頭。
等他回到張鶴一中，與校門處的保安打過招呼，一直回到教師宿舍樓，都沒有遇到一個同事。
當然，今天是正常上課時間，倒也不算奇怪。
張鶴一中的教師宿舍雖說比較狹小，但也不至於一群老師住在一個宿舍裡。
住教師宿舍的老師，每人都有一個15平方米的單間。
實際上很多在校外買了房子的老師也保留了這個單間，用於中午不回家時午休。
15個平方的房間肯定不會很大，一張床，一個書桌，再加上一個塑料衣櫃，就基本上沒多少位置了。
方小悅將洗臉盆，洗漱用品放在一旁，坐在書桌前翻了翻方雪鬆留下來的備課資料。
記憶裡看到與親眼看到還是有差距的，從那密密麻麻的文字裡就可以看出方雪鬆的確是一個好老師。
好吧，仔細揣摩原主性格，行事風格，不做出過於違反原主性格的事情以及儘可能滿足原主可能存在的一些願望，這是方小悅多次降臨之後的經驗。
這樣做的好處就在於在主線任務完成之後，自己能夠獲得更多的獎勵。
說白了，就好似玩遊戲一樣，一些可做不可做的事情如果做好了，那麼就可能獲得成就，獲得更高的評分，一個道理。
略微熟悉了一下方雪鬆的個人物品以及教學用品等等，待到外麵響起了放學鈴聲，方小悅方才起身，略微整理了一下自己形象，然後離開了宿舍。
方小悅感覺方雪鬆的長相雖說不如自己，但也算得上是小白臉一個，就是太不懂得打扮自己了，否則的話，成為張鶴一中教師裡的一朵花是絕對不成問題的。
當然，這對於他來說，也算是好事。
否則住一次院回來，方雪鬆就與以前完全不一樣的行事風格，也是會引來很多關注的。
至少方小悅可不願意每天敷麵膜，噴香水的捯飭自己。
此時校園裡，急著回家的學生形成一股洪流，朝著校門方向湧去。
方小悅緩步從學生之間走過，感受著他們帶來的青春洋溢，聽著一些學生討論著書本上的知識，身體裡莫名就湧現出一些歡喜。
好吧，這並不是方小悅觸景生情，而應該是方雪鬆這具身體裡的殘留情緒在作怪。
當然，這樣的殘留情緒還不足以影響到方小悅，畢竟光是一個心如止水就能夠完全鎮壓這樣的情緒變動。
穿過兩排法國梧桐組成的行道，上了行政樓，直奔教務處。
此時一些學校的老師正向下走著，看到方小悅上樓，都朝著他點了點頭，報以安慰的笑容。
很顯然，這些老師大概應該知道一些消息。
老師被學生打了，總歸是會引起一些老師的不滿，他們或許不敢直接懟上校領導，但給予受害者一些精神支持還是可以的。
方小悅一一含笑點頭予以回應。
不管怎麼說，方雪鬆老師原本就是一個溫文儒雅的老師，而不是一個沒事就暴三分的急性子。
“嗙嗙嗙。”
教務處的門沒關，但半掩著，方小悅禮貌的伸手連敲三下。