言論的內容深刻，使用的語言卻淺顯易懂——這才是小孩子學習學問的正確打開方式！
……
好不容易到了中午吃飯的時候，膳房已經把給皇子皇孫們準備的膳食都抬了過來。
每個人的麵前都有小幾案，弘暉一邊吃著，一邊還跟個小大人似的，轉頭看看弘昀弟弟，摸摸他的小腦袋：“多吃點嗷！”
弘昀正好打了一個飽嗝，快樂地拍了拍自己的小肚肚給哥哥看：“哥哥, 我吃飽啦！”
弘暉看他嘴邊還沾著米飯粒, 於是跟個小父親似的，拿帕子給他擦了擦。
這一幕正好被旁邊的弘昉給看見了。
弘昉“噗嗤”一聲就笑出來了。
笑死人了——弘暉可彆是個傻子吧！
都知道顧側福晉得四叔的寵，這弘昀又是顧側福晉的兒子，年齡也和弘暉差不了幾歲。
要是換了在彆的皇子府裡，嫡子就算是傻子，也該明白——這是一個潛在的競爭對手，一個隱藏的危機，沒準什麼時候就會炸雷。
……
隨著時間的推移，四福晉烏拉那拉氏漸漸地對弘昀進上書房這件事的態度有了改變。
本來她很是不痛快，但是漸漸地就發現：弘昀已經代替了從前二格格的作用。
二格格是女孩子不好進上書房讀書，因此，弘暉在沒有二格格陪伴的幾年裡，功課不大上得去；但是如今，因為帶著小弘昀一起上課。
他得做出哥哥的樣子，有個學習的表率——畢竟弘昀弟弟有什麼不懂的，回來的路上會問他，回府了會問阿瑪。
為了不要在弟弟麵前太丟人，弘暉被倒逼著開啟了主動學習模式。
這是第一點。
第二就是：四福晉也發現，弘昀實際上比伴讀有用。
因為伴讀說到底畢竟還是奴才，是奔著“伺候小主子”這個目標去的。
但弘昀和他們不一樣，弘昀是上書房裡的學生，是四阿哥的兒子，是弘暉同父異母的弟弟。
他們的身份基本上是差距不大的，所以兩個孩子在一起討論學習問題也很自然。
再加上弘昀天生聰慧，上課又認真，有時候弘暉上課沒記下的問題，弘昀還能複述出來。
這就好像給弘暉多添了一雙耳朵，多添了一雙眼睛。
出乎所有人意料的是：在有弘昀弟弟陪著進上書房半年之後，弘暉的學業終於追了上來。
雖然還不至於太拔尖，但是已經比之前好了太多太多。
就連四阿哥胤禛都在福晉麵前感慨了幾句，說是到底是孩子大了，如今懂事了，也知道自己上進了。
烏拉那拉氏又驚又喜，等到四阿哥走了，她緊緊地摟著兒子就激動得差點流眼淚了。
畢竟凡事總是要權衡利弊——兩害相權取其輕，既然弘昀進了上書房，能夠對自己兒子有這麼大的幫助，她也就不那麼介意顧氏的兒子能夠跟著念書了。
弘昀進上書房是夏天裡的事情，這時候已經冬雪飄飄，孩子們出門去上課，一個個都披得厚厚的。
眼看著康熙四十八年也要過去了。
到了過年的時候了。
福晉的身體終於恢複有了起色，她想從四阿哥手中把之前分給顧氏的權力給拿回來，但是四阿哥卻始終隻說福晉身子不好，需要多調養調養，千萬不要急於一時。
有側福晉幫著分憂，其實是她的福氣才是——要不然的話，這一年來的各種大小事兒還不知道堆成幾座山呢。