他之前就遇到過一個老板，每次遇到問題，都能夠把複雜的問題簡化，然後給出最直接、而且能夠讓人聽一遍他的方法後，就再也不覺得這個問題困難的解決方式。
就有一次他去那老板家做客時，老板兒子在寫作業，是經典的“雞兔同籠”，對小學生來說，算是很複雜的數學題了。
小孩子理解能力有限，假設法什麼的對孩子來說還是有點兒繞的。
那老板直接就說：“不是有50個頭嗎？那就是不論雞兔一共有50隻是不是？你就當它們都訓練有素，你叫它們都抬起一隻腳，這總的腳數是不是少了50？你再叫它們抬起一隻腳，再減50對不對？這個時候，雞都一屁股坐地上了是吧？兔子還兩隻腳站著呢對吧？除以2不就是兔子有多少隻了？兔子有多少隻知道了，雞不就知道了？”
劉教授當時還真是愣了下。
這個應該說是化歸法，他不是不知道，但能講得這麼通俗易懂，是讓人聽過一次就再也不怕這種問題了的，還真是不多……
因為接觸過這樣的人，所以劉教授便也不再糾結秦夢雪的解釋缺乏理論基礎了。
理論上的事情，還是他自己來研究吧……
好不容易打發走了劉教授，秦夢雪默默擦了把汗，鬆了一大口氣。
她是真怕遇上較真的人，逮著她刨根問底啊！
不過，秦夢雪這明顯長出了一口氣的樣子，讓旁邊看著的龔自如樂不可支：“秦夢雪，原來你見了教授，也有緊張的時候啊。”
秦夢雪跟學校裡的教授們，簡直是朋友般的相處，而他們一個個的，卻還習慣性地把他們當成“老師”來看，多多少少都因為敬重而有些拘束。
“肯定有啊，不都是他的學生嘛！”秦夢雪也不多做解釋，無奈地做此結論。