漢語拚音是漢字注音拉丁化的一種形式，在拚音推廣以前，一個人窮經皓首也不能認識所有字。
春秋戰國到秦漢，人們普遍采用直音法，用一個同音字來給另一個字注音，所以許多古文都出現了通假字。到了東漢末年，逐漸形成反切注音，也就是利用每個漢字一個音節，而每一個音節都可以分成聲母、韻母和聲調三個部分的特性，通過分析聲、韻、調，用兩個漢字來注音。
沈溪引入拚音，相比於以上兩種方法，那就簡單太多了，隻需要熟記26個字母，然後分成聲母、韻母，再輔以聲調，就可以方便快捷地識字。
沈溪決定還是先教兩個小蘿莉學習拚音，然後再學《千字文》，這樣要是後麵有不認識的字，完全可以拿拚音來代替。
“把這二十四個字母記住，多寫幾遍，後麵我會考試，考得好的話有獎勵，要是考得不好，那就要罰，不許玩不說，還得多寫幾遍，直到完全記熟為止。”
就在沈溪給兩個小蘿莉上課的時候，在後院打掃衛生的寧兒有些漫不經心，看樣子她也在默記沈溪教的內容。
沈溪早就發現寧兒其實很有心機，她平日裡的工作就是洗衣服、掃地和做飯，同時帶陸曦兒，這讓她比秀兒和小玉有更多的時間學習，每次沈溪上課她就變成了旁聽生。
林黛和陸曦兒趴在小桌上默寫字母，沈溪也在寫，他要趁著開學之前，把他要教給兩個小蘿莉的內容全都編纂成課本，以便他在學塾的時候，兩個小蘿莉也可以自學。等他回來後再把不懂的教給她們，這樣就可以做到不浪費時間。
沈溪先把《字母表》整理好，然後便全文默寫《千字文》。
在撰寫的同時，他給所有字都標注了拚音，為了跟鄉音有所區彆，沈溪用了北方官話和客家話兩種不同的拚音注音。
沈溪撰寫完《千字文》後，又開始默寫《三字經》，最後是《百家姓》。
等把“三百千”都默寫完，他覺得還需要一本更為通俗有效的“進階課本”，讓林黛和陸曦兒讀書有連續性。
思來想去，沈溪覺得《幼學瓊林》非常合適。
《幼學瓊林》乃是明末西昌人程允升所著，清嘉慶年間由鄒聖脈做了一些補充，全書全部用對偶句寫成，容易誦讀，便於記憶。
更重要的是，這書內容廣博、包羅萬象，通過它既可掌握成語典故，又可了解中國古代的著名人物、天文地理、典章製度、風俗禮儀、生老病死、婚喪嫁娶、鳥獸花木、朝廷文武、飲食器用、宮室珍寶、文事科第、釋道鬼神等諸多方麵的內容。
書中還有許多警句、格言，隻要將其傳授給林黛和陸曦兒，那兩個小蘿莉在讀書寫字的同時也能學到處世之道，對這個世界有更為清晰的認知，有利於她們成長。
沈溪說做就做，兩天時間，他就把《幼學瓊林》編著好，這比《三字經》、《千字文》和《百家姓》加起來字數還要多。
沈溪為求簡單，刪減了一些不太常涉及的民俗，同時將一些字簡化。就算這樣，兩天下來他也累壞了，畢竟需要一張紙一張紙寫好，還要排好頁碼並裝訂成冊，最終一式兩本，一本給了林黛，一本給了陸曦兒。
沈溪把兩本書交給兩個小蘿莉時，特彆交待讓她們好好保管，畢竟他沒那麼多精力，最好能在兩個小蘿莉學會之前，課本彆用爛了，但看那紙張的質量，似乎這個要求有些難度。
陸曦兒領到書，高高興興捧著進屋，誰想剛進屋門就摔了一跤，不但渾身臟兮兮的，連書冊也掉在地上染上了塵土。
沈溪看到這一幕搖頭苦笑，感覺自己枉費心機。
一個小姑娘家，哪裡知道愛惜東西？從陸曦兒每天乾乾淨淨起床，到了晚上渾身上下絕對是臟兮兮的就能看出，這個缺乏父愛的小蘿莉平日裡更喜歡的是玩耍，甚至連讀書也被她當作是遊戲的一部分。新新電腦版大家收藏後就在新打開，老最近已經老打不開，以後老會打不開的，請牢記:網,.,，