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周氏收拾東西準備回寧化，可她有個要求，走之前必須看到沈溪把先生給請回來，而且要求必須是中過舉人的先生。
找先生自然要找有本事的！
我大兒子已經中了狀元，我打算讓我小兒子也中狀元，就算不中狀元起碼也要中個進士，既然考中進士的都去當官了，那我找個舉人回來當先生教小兒子不算過分吧？
這簡直是給沈溪添堵。
這年頭，中舉人還教書的基本沒聽說過。
中了舉人意味著步入士族階層，隻要不是揮霍過度，家裡吃喝用度基本不愁，誰還出來當先生？
就算要育人子弟也可以做縣學的教諭，那可是領朝廷俸祿的有品秩的官員，知縣見了都要客客氣氣。
當沈溪把這困難給周氏說了，周氏絲毫不理解，她就認準了死理……我的小兒子一定要是舉人回來教，找不來舉人當先生，我就不走。
沈溪無奈地說道：“娘，您看我來教小弟如何？孩兒是狀元，總比舉人學問高上一籌吧？”
周氏打量沈溪，最後連連搖頭：“不行不行，你是當官的，教弟弟做人的道理就可以了……你就算有閒暇，能把所有精力都用在教導弟弟上嗎？”
沈溪自問是個當先生的料，奈何現在朝事更著緊，要不了多久又要領兵出征，的確不能跟督導朱厚照一樣教弟弟。
實在沒轍，沈溪隻能貼出告示，希望哪位舉人老爺開眼，來教教他弟弟，如此也好讓老娘早點兒離開廣州府。
結果不言而喻，一直沒有人前來應募。
沈溪細細一琢磨，好像除了唐寅符合條件外，也沒彆人了。
唐伯虎是弘治十一年應天府舉人，還是解元，甚至第二年就已經考中進士卻因科舉舞弊案被刷了下來，窮困潦倒且恥不就任小吏，用來教沈運讀書，簡直再合適不過。
如果讓唐寅選擇，到底是在瓊州府這種毒蛇猛獸遍地的地方負責開辟鹽場，還是回到廣州府給沈家少爺教書，唐寅立即就會做出明智的選擇。
但沈溪好不容易找到個可信任的人挑大梁，這會兒人估摸已經到了瓊州府，再把人叫回來，他自己都覺得太過折騰。
沈溪沒轍，隻能再去跟周氏商議：“娘，您看這樣如何……孩兒請兩個秀才回來教小弟，您說怎麼樣？”
一個秀才您老不放心，兩個總行了吧？質量不能取勝，那就靠數量。
周氏仍舊搖頭：“不是娘信不過秀才，你看看你大伯，也是秀才，他自己都沒出息，教出來的弟子能好嗎？要不這樣吧，憨娃兒，你去把馮先生請來，娘這輩子最感激的人就是馮先生，他已經教出你這個狀元，再教你弟弟，家裡指不定又出一個狀元？”
馮話齊在沈溪中狀元之後，學塾子弟暴增，作為一個負責任的校長，怎麼可能為了沈運一棵樹而放棄一片樹林？
但為了送走老娘，沈溪當即讚同：“娘回去就是，孩兒回頭給馮先生寫信，讓他務必到廣州府來。”
……
……
二月初八，沈溪終於將周氏送走。
少了周氏在耳邊嗡嗡，沈溪突然感覺世界如此美好，若以後當官身邊要帶個老娘，那實在太折磨人了。
請馮先生回來的事，沈溪壓根兒就沒想過，他絕對不會以權勢壓人，讓馮話齊違背教育英才的初衷，索性自己無事，先教沈運和沈亦兒幾天，以他的才華當自己弟妹的啟蒙老師綽綽有餘。
讓大明最年輕的狀元，堂堂的正三品封疆大吏教兩個小孩子讀書寫字，沈運和沈亦兒簡直是東宮太子的待遇。
沈運雖然看起來笨一些，但勝在紮實穩重，學東西慢一點兒，但學會之後基本不會忘，過幾天再考校也能熟背，這讓沈溪很欣慰，自己的弟弟看起來笨拙，但讀書天分一點兒也不少，隻要把基礎打好，再教授八股文寫作技巧，或許可以在科舉上走出一條路來。
至於沈亦兒，簡直是個鬼靈精，教給她什麼，一遍就記住，過許久再考也不會忘，而且能活學活用。
沈亦兒最大的目標，就是當“女狀元”，她不但聰明伶俐，人也長得可愛，小模樣彆提有多俊俏，每天上串下跳好像隻小猴子，最大的快樂就是欺負弟弟，後來學會玩紙牌，成天嚷著要跟小嫂子以及兩位姐姐打牌，由於她腦筋好使，會算彆人手裡的牌，結果就是輸少贏多，小小年紀已具備當賭聖的資質。
沈溪看這情況沒轍了，還是要請先生回來教，因為他的教學理念中沒有打罵一條，而沈亦兒生性頑劣，沒有周氏這樣強勢的老娘在身邊，簡直無法無天，就連沈溪和謝韻兒這對長兄長嫂對她也無從管束。
沈溪讓人找了幾個先生，年輕的年老的都有，而且都是秀才出身，有一定教學經驗。