池敬雪看著麵前死活搞不明白平均數的張翠蘭,陷入了沉思。
第一次聽到“平均”兩個字的時候，池敬雪就被這兩個字的內涵深深的折服了。
這兩個簡簡單單的字一下子就把這種數據的特點介紹的清清楚楚，似乎還包含著一種極為玄妙的智慧。
池敬雪看著目光堅定一直研究的張翠蘭,能看出來她已經很用心學習了……所以我到底該怎麼幫助她？
新生代教師池敬雪決定觀察觀察其他人的情況,她換了個小妾的前方站著,這名小妾的手刷得一下舉了起來。
池敬雪：“……”我現在跑還來得及嗎？
她點點頭：“你問問題吧，我幫你看看。對了，你叫什麼名字？”
那小妾站起來：“我叫秋月,我有一個知識點一直沒有搞明白。”
池敬雪：“……”你是怎麼知道知識點的？娘給你們講名詞了？
還有，你的名字為什麼這麼文藝？
秋月拿起她剛剛抄的筆記給池敬雪看：“就這個折線統計圖,您剛剛是不是說把所有點連在一起就能看出來事物的變化？”
“對啊。”
池敬雪有些不明白這有什麼搞不明白的,她拿過秋月的本一看：“……”
本子上連了密密麻麻很多根線,整個繞成了一坨黑黑的東西。
這能看出來變化就見了鬼了！
池敬雪陷入了自我懷疑，她剛剛說的“把所有點連接起來”確實也有一些不夠準確,但自己也在紙上給大家畫過一遍了呀,出現這種情況就不對了吧？
池敬雪強忍內心的暴躁給大家解決問題,並且覺得這個班再也不能開課第二次了。
可是教學內容真的還有好多,哭了。