下午，從兩點五十分開始，到三點三十五，是第一節課。
等第一節數學課上完了，接著往後有兩節連堂的語文課。
語文老師昨天就預先跟大家說了，今天的語文課連堂，寫作文！
裴清最不喜歡的就是寫作文。
而如果可行的話，他無比情願，寧隻在最後一次考試也就是高考的時候寫一篇。
其他大大小小的考試嘛，嗨就彆寫咯！
顯而易見，這是不行的。
不過，儘管他不願意寫，但相對其他學生而言的漫長人生經曆閱曆，卻讓這家夥落筆生花、下筆如有神！
現在的時間是1520，課堂過半，離下課鈴響還有十五分鐘。
裴清沒有搞桌下平板那樣的小動作，隻時不時地用牙簽去挑方塊木盒裡的西瓜塊兒。
然後他就目光出神地坐著，對老張的講義似聽非聽，並時常有意無意地瞟望窗外，似夢中魂遊。
如果想要實現那樣的想法
到底需要怎樣的技術？
裴清沉默不語，顧自思慮著自己的事情。
那要是我去大學，請教大學裡的博士教授呢？
這想法可行。
現如今他已經有了自己的公司，那麼可以以公司的名義聯係大學，建立科研項目
此時此刻，裴清在考慮的並不是關於數字技術方麵的項目。
這家夥目前是自信到無限貼近於自負！
他認為自己並不需要在這方麵上請教任何相關領域的專家、教授。
那樣簡直就是在自我否定！
拜托，畢竟也是未來二零四零年的專業人員！
難道那之前的學識是一堆廢紙嗎？
是學到狗身上的嗎？
眼下，裴清迫切想要實現的想法，其實是半年前的靈光一現。
他記住了那個閃逝而過的靈感。
半年來，在原定計劃線路上穩紮穩打的同時，日思夜想地反複打磨這個靈感——
自星期五那樣誕生在二進製領域裡的數字生命，是否能以另一種形式降臨於現實世界中？
靈感的核心是在於
星期五能否更比人類更加輕鬆地控製機械？
這個靈感是有起源的，並非沒頭沒腦。
裴清不是機械專業的人，他是管理設備的專業人員不錯，但他並不是造機器的廠家技術人員！
所以他的靈感很淺顯很直白。
聯想到的是飛機的飛控係統。
如果數字生命在數字領域有得天獨厚的與生俱來的優勢，適應力點滿，那是否
裴清決定在暑假的時候找找相關方麵的資料，讀一讀相關論文。
然後可能真得到大學裡麵請教高人。
反正資金充足，在這上麵投入幾百萬上千萬也無不可！
而且如果隻是利用現階段的成熟技術，應該也不可能太貴。
青鳥附裡的標示牌非常友好，各年級各班級都標示得非常明確。
初來乍到也不必擔心對學校不熟悉。
當然，吊掛在顯眼處的指示牌應該主要麵向於家長以及視察考核組，或者來到學校聽課的彆的學校的老師。
這可太方便蘇淺了！
省了很多麻煩。
因為她知道裴清在哪個班級，高二四班。
輕車熟路般走上五樓，樓梯間內有老師的講課聲回蕩，蘇淺有些恍惚，仿佛回到了五六年前。
雖然她覺得自己十五六歲時那段的校園經曆十分枯燥，圍繞身邊的都是無聊的家夥。
但時光流轉，眨眼都已經二十二了！
二十二歲。
蘇淺度過了應有儘有的二十二年。
可能對很多人說這是個風華正茂揚帆起航的年紀，然而她逐漸覺得人生無意義。
穀榲</span>正當她迷茫於生活的時候，卻碰到個有意思的家夥！