第160章 防禦的功法(1 / 2)

模擬獸潮作戰,守住堡壘,這在應付真正的獸潮時,是相當管用的,精英大學必須要有這種意識才行。

去了解班上每個同學的能力,這件事對項北飛而言,一點都不難。他一眼就知道了誰最擅長什麼,該怎麼將大家的優勢完全地發揮出來。

但是他喜歡一個人安靜地修煉,或者跟著閒魚大佬去數鴨子,對於這些指揮他人的事情,一點興趣都沒有。

聽起來就很麻煩的樣子,還浪費時間。

他更習慣揮起拳頭直接乾,莽就完事了。

“教授,沒有冒犯的意思,但我平時要做的事情太多了,擔心無法勝任這個工作,能換一個人當課代表嗎?”項北飛認真地說道,又保證道:“但我一定會認真學習這門課的!絕不懈怠!”

“你每天很忙?”郭教授眉頭皺了起來。

項北飛確實事情很多,因為調課的事情,他答應了葉長風去參加實戰小隊,要賺社團積分,每天還要跟著駱老學習精神力,然後自己還要修煉,練習疾炎……

各種稀奇古怪的事情,好像一下子讓他的大學生活變得忙碌起來。

“我需要修煉。”項北飛沒有詳細說明,他立馬一本正經地說道,“我是個體修,每天要鍛煉十個小時,負一百斤做一萬個俯臥撐,然後跑三十公裡,接著再…”

“少給我扯有的沒的,是不是體修你自己心裡最清楚!彆以為我不知道這是駱雲閒那家夥散發出來的假消息,不就是為了保護你麼?”郭教授不假思索地說道。

項北飛訕笑了下。

這招對郭教授沒用啊。

能夠當梁州大學教授的人,真是不簡單。

因為就連尉遲申和葉長風,也認為項北飛大概率是體修,他們的眼力就沒有郭教授那麼好。

然而駱老和郭教授兩人很顯然壓根就不認為他是個體修。

項北飛說道:“那我也需要修煉,我每天都習慣花費很長的時間在修煉靈力上,提升自己才是最重要的。”

這個時候,一直坐在教室後排的安惜雨出聲道:“你提升自己,難道不是為了抗擊荒獸嗎?這是我們所有武道者的職責,也是不可推卸的責任,你學會這門課的意義告訴不就是走你父親的路麼?”

“人各有誌。”項北飛簡單地回道,“學習隻是有備無患,若是九州有難,我可以和所有人一樣去抵禦獸潮,但這不代表我將來一定要當拓荒者或是守衛者。”

“但你父母……”安惜雨說道。

“他們是他們,我是我。”項北飛回道。

“惜雨,不要道德綁架。”

郭教授伸手製止了安惜雨的話。

安惜雨原本想要再說什麼,但是郭教授發話了,她對郭教授很尊重,沒有再說什麼,隻是低聲道:“抱歉,教授。”

郭教授對項北飛讚許地說道:“走自己的路是對的,修煉也是對的,我很欣賞你這樣的學生。優秀的人並不可怕,可怕的是,你比彆人優秀,卻還比彆人更努力。”

郭教授十分看好項北飛,頓了頓,又笑道:“不愧是項天行的兒子。”

“我老爹這麼出名麼?”項北飛忍不住嘀咕。

好像基本上有資曆的老師都認識項天行的樣子。不過想想也是,在他出名後,許多老師都會去調查他的身世,那麼項天行這個讓人印象深刻的學生肯定會讓人記起來。

“我不強求每個學生將來畢業後都成為一名守衛者,但你們身上有著擔子,即便沒有走這條路的打算,也理應學好這門課。”

郭教授雖然古板,但也並非頑固不化,他思想還是很開明。

半晌,教授又問道:“你每天難道一點時間都沒有?駱雲閒讓你每天去做什麼?”

“呃……陪他嘮嗑解悶?”

這是駱老告訴項北飛的說辭,如果有任何老師問他們在乾什麼,就說嘮嗑解悶,修煉的事情沒必要提。

然而郭教授一下子就怒了!

“陪他嘮嗑解悶?他這個混蛋!好苗子是這樣子隨便耽誤的嗎?”

他可以允許項北飛選擇自己的未來,也可以容忍項北飛為了擠出時間修煉而不願意擔任課代表,但絕不能容忍項北飛是因為陪一個整天無所事事的老頭嘮嗑解悶而拒絕了當課代表這件事。

尤其還是那個隻會嗑瓜子的家夥!

“跟我來,我去找他!”

郭教授二話不說就氣衝衝地離開了教室。

項北飛愣了一下,這郭教授的脾氣看上去很耿直,自己就這麼一句話就把他的火藥桶點燃了?話說自己好像也不是故意的啊。

他連忙跟了上去,兩個老教授脾氣看上去都很直,不知道會不會打起來。

一邊的安惜雨也從後門走出去,跟在郭教授後麵,同時又疑惑地看了眼項北飛。

“彆問我,我也不知道怎麼回事。”

項北飛自己都覺得奇怪。

郭教授大踏步地離開了教學樓,然後殺氣騰騰地衝向了湖邊的小樹林,那是駱教授每天早上都在打盹的地方。

“惜雨你在外麵等著,項北飛,你跟我來。”

郭教授轉身拽住項北飛,然後一步踏出,直接就跨過了空間,出現在了正在躺椅上拿著望遠鏡看麻雀的駱老。

“駱雲閒!”

郭教授大吼一聲!

“吼那麼大聲乾嘛!你個烏鴉大喇叭,把麻雀都嚇跑了!”

駱老轉過頭,瞪著郭教授。

“你好意思說!那天你趁我不在,搶先一步把這學生收到自己門下,我都沒跟你計較了,現在你收了人,就是讓他每天陪你嘮嗑解悶?你自己每天閒得沒事乾也就算了,讓一個學生也跟著你浪費時間?”

郭教授麵色不善地看著駱老,語氣咄咄逼人,大有興師問罪的意味。

大學老師,負責培養所有學生,教導學生普遍的基礎知識。

但學生的資質是不均衡的,所以部分老師都會收自己中意的學生當徒弟,帶在身邊進一步培養,把自己係統的修煉功法教給徒弟,等同於師徒的關係。

係統的功法都是自己的秘密,而且不是所有人都能夠學習,隻有資質符合條件的,才會被老師看上。

項北飛就屬於被駱老率先搶走的徒弟,他目前在學習駱老的精神力。

“他已經在我門下了,是我閒雲野鶴家的小白鶴,我每天讓他做什麼關你屁事!你哪來那麼多廢話!滾蛋。”駱老不甘示弱地罵道。

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